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lunes, 24 de octubre de 2022

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LA SIRENITA


Enlace al blog concreto de las alumnas del grupo 10 (grupo 1 4DELE22): https://kotodama10.blogspot.com/ 


1. Constelación universo

Nuestra constelación universo de la Sirenita está formada por un total de 38 referencias literarias y multimodales, que incluyen autores hispanoamericanos. Al mismo tiempo, la constelación  se divide en un total de cinco ramas en las que se entremezclan referencias de ambos tipos.

Esta se ve reflejada en la siguiente imagen, sin embargo, para observarla de forma adecuada, se aloja en el enlace que presentamos a continuación:

https://www.mindomo.com/mindmap/e8fdc63407dd447cbae9f273

Asimismo, para poder ampliar su visualización se ha creado un Prezi: https://prezi.com/view/48oaJrvgpHACXvGakHML/.



2. Datos bibliométricos

El hipotexto de la constelación es La Sirenita. Un cuento de hadas escrito por Hans Christian Andersen en 1837. Cabe destacar que el hipotexto se inspiró en el cuento Undine (1811) del alemán Friedrich de La Motte Fouqué. Gracias a este cuento popular, ondina y sirena se fusionaron definitivamente, para dar a luz a un ser híbrido, el cual combina características de ambas. Así pues, se trata de la transformación de criaturas aéreas en acuáticas, por lo que nace una nueva figura de ficción. Sin embargo, siguen vigentes las características antiguas de estas criaturas: la belleza, el canto y su atracción (D' Humières, C, 2014).

La Sirenita de Andersen es un cuento de hadas con bastantes escenas trágicas y tristes. Trata de la historia de una sirena que desea salir a la superficie porque se siente atraída por las historias del mundo humano. Una vez cumple los quince años, le permiten realizar una expedición. En ella se encuentra con un barco donde se está celebrando una fiesta. En ese momento una tormenta hunde el barco y la sirenita salva a un príncipe del cual se enamora. Después de estos acontecimientos, le pide a la bruja marina tener dos piernas humanas. A cambio ella le pide su voz, por lo que le corta la lengua. Además, le advierte de dos cosas: el gran dolor de piernas que sufrirá al caminar y su conversión en espuma de mar  si no logra el amor del príncipe y se casa con otra mujer. La sirenita acepta. Cuando encuentra al príncipe este le confiesa que se ha enamorado de otra mujer y se termina casando con ella. Ante esta situación las hermanas de la sirenita dispuestas a ayudarle recurren a la bruja de mar, obteniendo un puñal que debe emplear la Sirenita para asesinar al príncipe y volver a la normalidad. No obstante, la sirenita no puede cometer tal acto porque le ama de verdad. A la mañana siguiente, el príncipe ve a la sirenita lanzándose al mar y convirtiéndose en espuma de mar. En ese momento se da cuenta de que ella fue la chica que le salvó la vida el día de la tormenta. Finalmente, la sirenita, por sus buenos actos, se ha convertido en una hija del aire y sus hermanas le dan la bienvenida a su nuevo hogar.

A continuación se explican los elementos literarios y multimodales que se incluyen en cada rama de la constelación y las relaciones que se establecen entre ellos.

RAMA 1

  1. Referencia multimodal: película.

  2. Relación: esta película se fundamenta en el cuento de Andersen, pero cabe establecer ciertas diferencias, ya que Walt Disney se caracteriza por mostrar imágenes suavizadas al rechazar las escenas fuertes del hipotexto. En primer lugar, Andersen no le pone nombre propio a la sirenita y en la película se llama Ariel. En segundo lugar, en el cuento la bruja tiene un papel secundario y en la película la bruja es una villana que tiene un papel más importante. Respecto al final, la sirenita no consigue el amor del príncipe y termina siendo una hija del aire. Debido al público infantil al cual se dirige la película este final tan trágico se suprime. Nos encontramos entonces con un final feliz de cuento de hadas, donde la sirenita y el príncipe superan las adversidades y se casan y viven felices para siempre. Otras escenas que no se han incluido en la película son: el momento en el que la sirenita puede volver a ser una sirena si mata al príncipe con una daga y el momento en el que brutalmente la Bruja del mar le corta la lengua a la sirenita y le proporciona a cambio dos piernas humanas.

  1. Referencia multimodal: película.

  2. Relación: el personaje principal de este producto audiovisual sigue manteniendo su melena roja característico, pero se ha desatado una gran polémica acerca del color negro de su piel. Por un lado, están las personas que se sitúan a favor del fomento de la diversidad y por otro, las personas que apuestan por la continuación de las tradiciones. 

  1. Referencia literaria: narrativa: novela.

  2. Relación: en este libro se mezclan varios elementos; se inspira en ciertos momentos en la Sirenita de Andersen. La protagonista es una mujer con piel negra y es una historia repleta de cultura: leyendas del África occidental.   

  3. Almoguera, A. (Director). (2021). Yo, Sirena. [Cortometrage.]NDB producciones & Tanez Art.  https://youtu.be/pFaulLUpTqk 

    1. Referencia multimodal: cortometraje.

    2. Relación: la actriz principal -llamada en el cortometraje Sirena- es una chica transexual de la actualidad que, mientras lee el cuento de La Sirenita de Andersen (siglo XIX), se ve reflejada con su vida y los problemas que tuvo que hacer frente. Por tanto, se trata de otra referencia que muestra un tema controvertido y del presente.

  1. Referencia multimodal: película.

  2. Relación: se trata de la continuación de la anterior película de Disney inspirada en el cuento de Andersen. En esta segunda parte Ariel y el Príncipe  ya viven felices y han tenido una hija llamada Melody. Parece que todo funciona a la perfección pero llegan nuevos problemas con una nueva villana, hermana de la terrible Úrsula.

  1. Referencia multimodal: película.

  2. Relación: se trata de la una precuela de la primera película de Walt Disney 1989. En estos comienzos cuentan cómo falleció Atenea, la madre de Ariel, y, en consecuencia, como Tritón (rey del mar y padre de Ariel) decide prohibir la música en su reino para superar su pérdida.

  1. Referencia multimodal: película.

  2. Relación: Aquaman es un ser híbrido protagonista de una película en la que uno de los principales escenarios en los que se desarrolla la trama es en la ciudad de “Atlantis (Atlántida)”. Esta ciudad es el vínculo entre ambas películas, ya que La Sirenita también vivía en las profundidades del océano, concretamente en una ciudad llamada Atlántica (referencia a La Atlántida). Así como también las semejanzas de las características entre los personajes femeninos de La sirenita y Mera (de Aquaman), ambas princesas marinas de impactante pelo pelirrojo.

  • Platón (1871-1872.) Obras completas de Platón / puestas en lengua castellana por primera vez por Patricio de Azcárate. Madrid : Medina y Navarro.

En concreto nos vamos a centrar en dos de sus diálogos: 

  • Timeo o naturaleza. 

 https://www.filosofia.org/cla/pla/img/azf06131.pdf 

  • Critias o Atlántida. 

http://www.hermanosdearmas.es/wp-content/uploads/2017/12/platon-critias-o-la-atlantida.pdf 

  1. Referencia literaria: género didáctico.

  2. Relación: en esta obra se menciona la ciudad de La Atlántida, ciudad de la que se toma referencia para las obras de Aquaman y La sirenita y aludir dónde viven.

  • CapCom. (1991).La sirenita. [Videojuego.] NES. 

  1. Referencia multimodal: juegos.

  2. Relación: el videojuego se basa en la película de Walt Disney, por lo que los personajes principales del videojuego son: Ariel, Úrsula y el rey Tritón. La misión principal de Ariel es salvar a su padre de los peces enviados por Úrsula, que se quieren apoderar del reino del mar. En total, Ariel se deberá enfrentar a cuatro enemigos, siendo la bruja Úrsula, la principal de ellos.

  • Disney Libros (2020). La Sirenita. La novela gráfica (cómic). Planeta. 

  1. Referencia literaria: cómic.

  2. Relación: en este cómic se plasma mediante viñetas y globos la película de Walt Disney de 1989. Además, tanto el videojuego como esta referencia son claros ejemplos de merchandising con fines evidentemente comerciales y económicos.

  1. Referencia multimodal: película.

  2. Relación: en una escena de la película aparecen todas las princesas de Disney, entre ellas, la sirenita. En concreto todo comienza cuando envían a Vanellope al espacio ‘Oh my Disney’ y aparece en una habitación rosa donde se encuentra con  todas las princesas de Disney, que ante el peligro le apuntan con diferentes armas. Rápidamente Vanellope responde que ella también es una de ellas y entonces se empiezan a citar todos los tópicos de las princesas de Disney para averiguar si tienen algo en común. El lazo que les une a todas es que un hombre ha sido su salvador. Puede parecer una especie de crítica al machismo. Posteriormente, tiene lugar un momento de sororidad femenina y de empoderamiento, ya que su reflejo en un charco le dice cual es su destino: formar parte del mundo de las carreras. Ante tal escena de autodescubrimiento todas las princesas le animan a llevarlo a cabo.

  1. Referencia multimodal: película. 

  2. Relación: por un lado existen suposiciones de los espectadores de Disney que piensan que el capitán Garfio fue el que mató a la madre de Ariel. Por otro lado, hay escenas en esta película en las que aparecen sirenas relacionadas con la película de 1989. Por tanto, se puede afirmar que en algunas películas animadas de Disney hay referencias de las sirenas.

  1. Referencia multimodal: película.

  2. Relación: el nexo de conexión es la sobreprotección a los hijos/as. En este caso Lucca, el protagonista, es un joven monstruo marino que no puede acercarse a la superficie terrestre ya que es peligroso según sus padres.

  1. Referencia multimodal: película.

  2. Relación: el vínculo es la sobreprotección de las hijas. Por un lado, Tritón no deja salir a Ariel a la superficie porque es peligroso y por otro, en esta película el padre de Jasmín la presiona constantemente para que se case porque él no podrá protegerla siempre.

  • Hermanos Grimm (1812). Blancanieves. 

https://www.grimmstories.com/es/grimm_cuentos/blancanieves 

  1. Referencia literaria: narrativa, cuento.

  2. Relación: el elemento común es la rivalidad entre mujeres por envidia principalmente; mujeres que luchan contra otras mujeres. En el cuento, la Bruja del mar contra la Sirenita y en este cuento la reina malvada ve a Blancanieves como su enemiga por su belleza, por lo que intenta librarse de ella en reiteradas ocasiones: el cazador, un peine envenenado, la manzana envenenada…


RAMA 2

  1. Referencia multimodal: ballet. 

  2. Relación: recrea el cuento de hadas de Hans Christian Andersen a través de un ballet.

  • Edvard Eriksen. (1913). La Sirenita. [Escultura]. Copenhague.

  1. Referencia multimodal: arte, escultura.

  2. Relación: se trata de una sirena de bronce localizada en Copenhague y regalada a la ciudad por Carl Jacobsen. Este trabajo fue realizado por el escultor danés Edvard Eriksen que tomó como referencia el rostro de la bailarina Ellen Price, que protagonizó el ballet de La Sirenita, comentado anteriormente, en 1909. Concretamente, representa a la sirena transformándose en humana en el momento que renuncia a su mundo junto con su voz.

  1. Referencia multimodal: ópera.

  2. Relación. Esta ópera dividida en 3 actos está basada en el cuento de La Sirenita de Andersen. Su nombre, Rusalka,  proviene de la mitología eslava, donde es un fantasma, ninfa del agua o demonio que vive en ríos y lagos. En esta historia de brujas, príncipes, sirenas y princesas coexisten dos ejes principales: por una parte, la fragilidad del amor y, por otra, la aceptación de la propia identidad. Esta última se ve también en el cuento de Andersen, ya que se refleja la historia de una sirena que no está conforme con su identidad y quiere ser humana para conseguir establecer una relación amorosa con otro de esta especie. Finalmente, rechazar su identidad no le lleva a conseguir lo que quiere, más bien lo contrario, ya que se convierte en un ser maligno de las aguas.

En relación con la aceptación de la propia identidad, nos encontramos con Gabriela Mistral. La autora chilena entre su multitud de obras hace mucho hincapié en la temática de la valoración de la identidad sudamericana y su cultura: su pasado maya, azteca, el indio actual, la música, las danzas, etc. Todo ello enfrentado a lo occidental, que en muchas ocasiones, acompañado de la globalización, han hecho esfuerzos por que se extinga. Así se observa reflejado, por ejemplo, en obras como Tala o Poemas de Gabriela Mistral, donde se muestran rasgos de aceptación de la identidad tanto colectiva como individual.


RAMA 3

En la presente rama se plantean algunas series inspiradas en el cuento de Andersen.

  • Katsumata, T (Director). Imada, C (Productor). (1975). La pequeña sirenita. Toei Animation.

https://www.youtube.com/watch?v=aeIUUl5eQf0 

  1. Referencia multimodal: película.

  2. Relación: esta película de anime japonés se basa en el cuento de Hans Christian Andersen. Además, en las primeras escenas se  muestra una estatua de Andersen. Retrata el cuento añadiendo cambios en el nombre de los personajes.

  • Fujimoto, Y. (2003-2004). Mermaid Melody: Pichi Pichi Pitch. TV Aichi. 

https://www.youtube.com/watch?v=iNLpZADU6Y4 

  1. Referencia multimodal: serie.

  2. Relación: este anime es una adaptación del manga Manga japonés Mermaid Melody: Pichi Pichi Pitch escrito por Michiko Yokote y basado en el cuento de La sirenita de Hans Christian Andersen. Por una parte refleja el romance entre una sirena y un humano como en el cuento, pero además muestra aventuras y batallas que existen en un mundo ficticio de sirenas.


RAMA 4

  • Hesíodo. Mito del nacimiento de Afrodita. 

  1. Referencia literaria: narrativa (mito griego).

  2. Relación: según la versión de Hesíodo, Afrodita surgió de la espuma que se originó cuando Cronos arrojó al mar los genitales mutilados de Urano, su padre (versión de Hesíodo). Vinculando este mito con el tema en cuestión, en La Sirenita de Andersen se explica que cuando las sirenas mueren, se convierten en espuma de mar. Así pues, en lugar de simbolizar el nacimiento, el autor lo refleja como la muerte.

  • Homero (siglo VIII a. C.) La Odisea. 

  1. Referencia literaria: poesía épica.

  2. Relación: otra concordancia de la literatura clásica que encontramos es La Odisea de Homero. En ella, se refleja la figura de las sirenas desde la perspectiva de la mitología griega. Concretamente, es en el Canto 12: Las sirenas Escila y Caribdis. La isla del sol. Ogigia. El mito relata que las sirenas con su canto atraen a los hombres para llevarlos a la muerte. Por lo tanto, en este pasaje Odiseo junto a sus hombres consiguen escapar del seductor canto de sirena.

  • Shiff, J.M (Director). (2006). H20. [Serie].

  1. Referencia multimodal: Serie.

  2. Relación: esta serie televisiva juvenil trata la historia de tres chicas que se convierten en sirenas con el contacto del agua. Concretamente, fijando la atención con la Odisea de Homero nos encontramos con un episodio donde una de las protagonistas usa el poder de su canto para atraer a los hombres. A continuación, se muestra un fragmento del episodio donde se puede visualizar:  https://youtu.be/O9so8j6dQp4.

  • Verbinsky; G. (Director). (2003). Piratas del Caribe 4: Mareas Misteriosas. [Película].

  1. Referencia multimodal: película.

  2. Relación: la trama de esta saga cinematográfica consiste en la historia de las aventuras del pirata Jack Sparrow en la que suceden leyendas y mitos del mar. Entre ellas se encuentran las historias de las sirenas y su famoso mito sobre la atracción de los hombres a partir de su canto, al igual que sucede en la serie de televisión comentada anteriormente.

https://www.youtube.com/watch?v=0KQcsWPoazc

En referencia al canto de sirena, nos encontramos con una serie de canciones donde aparecen estas. En esta rama se proyecta a las sirenas según el gusto del autor. Pero lo que todas tienen en común es que son muy bellas y establecen una relación amorosa con un hombre.


  1. Referencia multimodal: canción.

  2. Relación: En este caso, Maná escribe la historia de una chica que busca a su amado. Ella en su búsqueda es reflejada como una mujer que nada por el mar, tiene cola, escamas y se convierte en sirena.

  1. Referencia multimodal: canción.

  2. Relación: Menciona a las sirenas como mujeres muy seductoras, solamente interesadas por el dinero y los bienes del hombre. Este reflejo está relacionado con la perspectiva negativa que se le otorga en la mitología y en la serie H2O. Es decir, seres seductores con malas intenciones.

  1. Referencia multimodal: canción.

  2. Relación: Alude a la figura de la mujer como una sirena, dado que está enamorado de ella por sus rasgos físicos característicos y atrayentes. “cuerpo de sirena”.

Por otra parte, a partir de La Odisea aparecen otro tipo de relaciones, que van en contraposición con el reflejo de la belleza de las sirenas que se ha visto en las anteriores referencias. Así, a continuación aparecen los siguientes referentes, donde las muestran como seres malévolos y monstruosos.

  • Groening, M. (Director). (1989). Los Simpson. Gracie Films-20th Television. 

  1. Referencia multimodal: serie.

  2. Relación: En la serie de Los Simpson hay un capítulo basado en La Odisea, donde Homer, el personaje principal, es Odiseo (Ulises). Aquí aparece una escena donde se parodia el pasaje del poema épico tratado anteriormente. Vemos como Homer y sus compañeros de tripulación escuchan el canto de las sirenas y apresuran deseosos su camino para llegar a ellas. Cuando llegan regresan asustados tras ver su falta de atractivo. A continuación, se muestra la escena en cuestión: https://youtu.be/DFY6CpSYQcw.

  • Newell, M. (Director). (2005). Harry Potter y el cáliz de fuego. Heyday Films.

  1. Referencia: saga de películas.

  2. Relación: En la cuarta entrega de la saga, titulada Harry Potter y el cáliz de fuego, aparece una escena donde en una prueba de vida o muerte que tiene que superar el protagonista, aparecen las sirenas como impedimento y no ayuda. Están caracterizadas como seres desagradables y terroríficos capaces de matar al hombre. https://www.youtube.com/watch?v=pC6FkS-nXxA

  • Sánchez, A. (2002). La pell freda. La campana. 

  1. Referencia literaria: narrativa.

  2. Relación: en este libro el protagonista tiene retenida como esclava y víctima sexual a una criatura marina. Ésta se llama Aneris (sirena al revés) y está caracterizada como un espécimen con extremidades humanas y una cara horripilante, tal y como sucede en Harry Potter.

  • Gens, X. (Director). (2017). La piel fría. Coproducción España-Francia; Babieka, Kanzaman, Gran Babieka, Ink Connection, Pontas Film & Literary Agency

  1. Referencia literaria: película.

  2. Relación: en esta película el protagonista tiene retenida como esclava y víctima sexual a una criatura marina. Ésta se llama Aneris (sirena al revés) y está caracterizada como un espécimen con extremidades humanas y una cara horripilante, tal y como sucede en Harry Potter.



RAMA 5. Literatura Infantil y Juvenil (LIJ)

Este conjunto de obras utiliza la figura de la sirena para dar pie a diversas historias y poemas considerados LIJ.  A través de estas obras podemos trabajar este personaje con el alumnado aludiendo a su intertexto y a la vez incrementándolo. 


  • Canizales. (2020). La Sirenita: mi verdadera historia. Lata de Sal. 

  1. Referencia literaria: álbum ilustrado.

  2. Relación: el autor colombiano retrata una versión modernizada del cuento tradicional. En él la sirenita quiere cambiar su destino —ser cantante de ópera— para buscar el futuro que realmente quiere: ser buceadora e investigadora del océano.

  • Orellana, A. (s.f). Sirena varada. 

https://www.bosquedefantasias.com/recursos/poemas-infantiles/poema-corto-sirena-varada

  1. Referencia literaria: poesía. 

  2. Relación: breve poema que habla sobre las sirenas. Este puede servir para trabajar en los ciclos de infantil y el primer ciclo de primaria el inicio a la poesía, la función estética, así como la metáfora y ampliación de vocabulario.

  • Carbonell, O. (2019). Sueños de agua. Elena Sirena. Alfaguara. 

  1. Referencia literaria: narrativa. 

  2. Relación: narra la historia de una niña que ama la natación sincronizada y descubre que es una sirena, a partir de ese momento emprende una aventura para descubrir sus orígenes.

  • Águila, H. (2021). Sirenas. Tea Stilton. Planeta. 

  1. Referencia literaria: narrativa

  2. Relación: un grupo de amigas transformadas en sirenas tienen la misión de salvar el mundo del mar. Esta autora presenta otras colecciones donde también abarca esta temática.

  • Leyenda: El pescador y la sirena. Honduras. 

  1. Referencia literaria: leyenda.

  2. Relación: esta leyenda, en la cual predomina la solidaridad como valor básico, trata el pacto al que llegaron un pescador y una sirena. Una vez un pescador se hizo amigo de una sirena y ambos quisieron hacer un pacto para el bien de la sociedad: cada vez que hombres y mujeres quieran salir a pescar o cazar solo habrán de pedir ayuda a las sirenas, quienes con su canto atraían a los animales para que puedan pescarlos o cazarlos. La única condición que ponían las sirenas es que ese alimento se repartiera de manera equitativa entre su población.

    1. Referencia literaria: poesía.

    2. Relación: en este caso el autor uruguayo, Mario Benedetti, convierte a las protagonistas de la constelación (las sirenas) en poesía. Mediante estos versos Benedetti utiliza la figura de la sirena para reflejar los sueños de los humanos, es decir, aquello que sabemos que no existe pero por ilusión preferimos ignorarlo. De este modo, el autor nos refleja la posible convivencia en una persona de lo racional para poder vivir en sociedad y lo imaginario para sentirnos plenos de ilusiones.



3. Relato literario

La historia marina que no conocías 

Érase una vez una ciudad oculta en el mar llamada Atlantis (0), donde vivía un sireno (1) al que le decían Ariel (2). Tenía la cola de pez, la piel negra (3) y el pelo rojo (2.1) como la lava. Además, tenía la capacidad de convertirse en humano (4) cuando salía del mar. 

Ariel tenía una hermana mayor cuyo nombre era Afrodita (5). Ella defendía que no salieran de las profundidades oceánicas. Siempre que podía vigilaba a su hermano. Aunque pudiera parecer envidia, solo quería protegerle (6) de los seres de la superficie, que siempre habían intentado robarles algo de valor.

A Ariel le molestaban mucho las palabras de su hermana. Él lo único que quería era poder hacer lo que quisiera. 

Un día, Ariel se encontraba paseando pensativo mientras recitaba uno de sus poemas preferidos: 

  • Tengo la convicción de que no existes y sin embargo te oigo cada noche… (7)- cuando de pronto se sintió atraído por una dulce melodía.

  • Soldadito Marinero conociste a una sirena…(8)

Al escucharla, no pudo evitar salir en su búsqueda. Así, llegó al exterior y se topó con el hombre que cambiaría sus días. Se trataba de Jack (9), un gentil señor que, tras hablar por un largo rato, le invitó a la fiesta que habría en su barco pirata (9.1). Allí, bailaron durante horas hasta que Ariel volvió al océano.

Pasaron unos días y Ariel no podía parar de pensar en Jack ¡Ya sentía que se estaba enamorando!:

  • No sabes cómo necesito tu voz, necesito tus miradas… - Las palabras de Benedetti (7.1)  no salían de su cabeza, cuando, de repente, volvió a escuchar aquella melodía. - ¡Es él! ¡Es Jack! -Se alegró.

Volvieron a pasar otra tarde maravillosa. Pensó que se habían enamorado. Pero cuando llegó el momento de darse el beso, Jack hizo una señal e, inmediatamente, todo oscureció.

Tras unas horas, Ariel despertó en un camarote amarrado y sin recordar nada de lo que había sucedido. Repentinamente, empezó a escuchar una conversación: eran Jack y otra persona. Se trataba de Aladdín (10), uno de los ladrones más conocidos de todos los 7 mares. Estaban planificando cómo llegar a la biblioteca de Atlantis, conocida por el nombre de Odisea (11), para robar las obras más preciadas. Mencionaron nombres como: Mi verdadera historia (12), Timeo o naturaleza (13)… Entonces Ariel empezó a dudar de las buenas intenciones de Jack.

Su hermana Afrodita, que había observado el extraño comportamiento de su hermano los últimos días, al ver que no regresaba, decidió planear una búsqueda con los guardias del reino. Lisa (14), la sirena más inteligente, señaló haberlo visto con un pirata en un barco. Así, hicieron uso de su poder para convertirse en humanos y se adentraron en el único barco que vieron en la superficie.

Lograron encontrar a Ariel, que les contó todo lo que escuchó mientras huían a su hogar. Allí, decidieron ir en busca de Úrsula (15), la bruja del mar, para que les ayude a acabar con Jack. Esta no dudó en ayudarlos. Creó un polvo que, con tan solo rozarlo, convertiría al pirata en espuma de mar (16). Para elaborar la trampa, esparcieron ese polvo dentro de un cofre que transportaron a la superficie. Jack, al verlo, decidió ir a por él, pero cuando lo tocó, una espuma de mar brotó y Jack desapareció para siempre.

Finalmente, consiguieron salvar el reino y Afrodita, para sorpresa de todos, propuso que fueran a la superficie a disfrutar como muestra de valentía. Esta historia se volvió tan famosa que, años más tarde, se realizaron numerosas obras de arte inspiradas en la leyenda (17) e incluso un salón de juegos con máquinas (18).


4. Referencias relato literario 

(0)  Wan, J. (Director) (2018). Aquaman. [Película]. Warner Bros & Pictures2​. DC Films2​. La referencia intertextual se ve en el nombre de la ciudad donde se ambienta cada historia: Atlantis.

(1) Almoguera, A. (Director). (2021). Yo, Sirena. [Cortometraje.]NDB producciones & Tanez Art. El vínculo intertextual se aprecia en que ambos protagonistas son transexuales.

(2) + (2.1) Clements, R. & Musker, J. (Directores). (1989) La sirenita. [Película]. Walt Disney. La relación está en el nombre del personaje protagonista: Ariel y su pelo rojo, que coincide con las películas de Disney.

(3)Marshall, R. (Director) (2023). La sirenita. [Live action.] Walt Disney Pictures. Esta relación se refleja en el color de la piel del sireno.

(4) Enrico Casarosa, E (Director) (2021). Lucca. Disney Pixar. +  Shiff, J.M (Director). (2006). H20. [Serie]. La referencia intertextual se observa en la capacidad de los personajes protagonistas de decidir cuándo convertirse en humano con el simple hecho de salir del mar.

(5) Hesíodo. Mito del nacimiento de Afrodita. El lazo de unión se percibe en el nombre del personaje.

(6) Ron Clements, R & Musker, J. (Directores) (1992). Aladdin. Walt Disney Pictures & Walt Disney Feature Animation. + Enrico Casarosa, E (Director) (2021). Lucca. Disney Pixar. La conexión entre ambas referencias se aprecia en la sobreprotección al personaje protagonista.

(7) + (7.1) Benedetti, M. (s.f). Sirena.  El nexo de unión se observa en los versos que pertenecen a este autor.

(8) Fito y Fitipaldis (Artistas). (2003). Soldadito marinero. On Lo más lejos a tu lado. La conexión intertextual está en la canción que escucha el protagonista.

(9) + (9.1) Verbinsky; G. (Director). (2003).Piratas del Caribe 4: Mareas Misteriosas. [Película]. Se ha ligado con el relato por el nombre del personaje, además de que ambos son piratas.

(10) Ron Clements, R & Musker, J. (Directores) (1992). Aladdin. Walt Disney Pictures & Walt Disney Feature Animation.  Existe correlación entre el nombre del personaje y su rol como ladrón.

(11) Homero (siglo VIII a. C.) La Odisea.  Se asocia el título de esta obra al nombre que recibe la biblioteca de Atlantis, Odisea.

(12) Canizales. (2020). La Sirenita: mi verdadera historia. Lata de Sal + (13)  Platón (1871-1872.) Obras completas de Platón / puestas en lengua castellana por primera vez por Patricio de Azcárate. Madrid : Medina y Navarro.  Se establece una conexión directa hacia estas obras. En el relato se representan como obras preciadas.

(14) Groening, M. (Director).(1989). Los Simpson. Gracie Films-20th Television.  Presenta una referencia intertextual por el nombre que recibe esta sirena, al igual que un miembro de la familia Simpson es llamada Lisa.

(15) Clements, R. & Musker, J. (Directores). (1989) La sirenita. [Película]. Walt Disney. Se alude al personaje de Úrsula como bruja del mar, al igual que en la película.

(16) Hesíodo. Mito del nacimiento de Afrodita.  Se produce una contradicción relacionada con el elemento de la espuma de mar, en el mito de afrodita como nacimiento y en nuestro relato como muerte.

(17) Hans Beck. (1909). La Sirenita. [Ballet]. Real Teatro Danés. Se imita el hecho de buscar inspiración en un cuento o leyenda para hacer ballet. En nuestro relato, la historia contada se convierte en leyenda de la cual nacen obras de arte.

(18) Moore, R & Johnston, P. (Directores) (2018). Ralph Breaks the Internet. [Película]. Walt Disney Animation Studios. El enlace intertextual se basa en la existencia de un salón con máquinas de videojuegos, tanto en la película de Rompe Ralph como en el final del relato literario.


3. Memoria del trabajo

A continuación, se incluyen unas reflexiones acerca de la organización y el desarrollo de la práctica de constelaciones duales.


La presente práctica se ha desarrollado principalmente mediante el trabajo en grupo, es decir, no se ha basado en el mero reparto de tareas entre las integrantes del grupo, sino que ha estado presente la interdependencia positiva y la comunicación. Así pues, en las primeras sesiones de clase recogimos un amplio abanico de referencias literarias y multimodales, para obtener una idea general acerca del universo del personaje de La sirenita.


En la segunda reunión grupal, que fue presencial, analizamos todas las referencias con la finalidad de otorgar un sentido a nuestra constelación. De este modo, escogimos qué referencias eran útiles desde nuestro punto de vista e ideamos una constelación “base” que entrelazaba referencias literarias y multimodales. El formato fue físico, ya que empleamos recortes de papeles, en los cuales escribimos con diferentes colores las referencias. A continuación, se adjunta la imagen del boceto de la constelación.


En la tercera reunión grupal, que fue vía on-line mediante Google Meet, repartimos las diversas ramas de nuestra constelación entre las integrantes del grupo. De este modo, cada dos personas se encargaban de explicar las relaciones intertextuales existentes. Ese mismo día también se hizo, mediante la herramienta digital Mindomo, la constelación multimodal y un prezi el cual sirve de ampliación de dicha constelación y, además, fue un instrumento fundamental de nuestra exposición en el aula.


En la cuarta reunión grupal, que se desarrolló en la biblioteca de la Facultad de Educación, hicimos entre todas un primer borrador del relato literario. Posteriormente, individualmente o en parejas se fue modificando con el fin de corregir errores ortográficos, la coherencia y cohesión. También con la intención de enriquecer nuestra historia con el uso de diálogos, léxico atractivo…


Durante el transcurso de las semanas también se han ido añadiendo progresivamente algunas referencias para terminar de dar forma a la constelación y engrandecerla. Por tanto se ha tenido en cuenta los formatos audiovisuales y literarios  actuales (live-action) y diversos (ballet, ópera, álbum ilustrado). Asimismo, se ha incluido autores y artistas hispanoamericanos, puesto que consideramos que deben estar presentes dentro del canon escolar, con el objetivo siempre de desarrollar la competencia literaria de nuestro alumnado.


Una vez terminada la exposición tuvimos en cuenta el feedback expresado por nuestro docente, por lo que nos encargamos de realizar las modificaciones pertinentes. Por un lado, añadimos sinónimos para no caer en la reiteración. Por otro lado, corregimos la puntuación del relato literario y agregamos la información pertinente a la descripción bibliométrica.


Por lo que respecta a las reflexiones acerca de nuestro propio proceso de aprendizaje, aunque a primera vista el tema de la constelación parecía carecer de referencias, tras haber realizado la investigación hemos conocido elementos que nos han ayudado a contextualizar  el personaje de La Sirenita. Hemos podido indagar en su origen en la obra de Andersen, aprendiendo de la misma manera sobre la filosofía de Platón y la mitología griega de Hesíodo y Homero. Además, hemos construido una percepción sobre las sirenas basándonos en leyendas, canciones, poemas y películas. A la vez, hemos visto relación con las polémicas de la actualidad, tratándose del live-action de La Sirenita de 2022, tras la investigación nos hemos podido crear una opinión propia y fundamentada basada en el respeto. Todo esto ha despertado nuestro interés hacia el tema y ha enriquecido nuestro intertexto lector.


La práctica nos ha ofrecido una perspectiva más reflexiva acerca de la enseñanza de la literatura. Por una parte, hemos experimentado cómo la literatura está presente en nuestro entorno cotidiano. Esto, de cara al futuro,  nos permite seleccionar qué formatos són más eficaces para introducir la literatura, pues es necesario relacionar la realidad del alumnado con su proceso de aprendizaje. Por otra parte, hemos observado la gran variedad de relaciones intertextuales que existen entre múltiples elementos. De esta manera, somos conscientes que a la hora de elegir un recurso literario para el aula, surge un gran abanico de temas que podemos relacionar.


5. Referencias bibliográficas

D’Humières, C. (2014). La Sirena como figura de la desdicha en la literatura contemporánea de lengua española. Amaltea. Revista de mitocrítica, 6,145-159. https://www.proquest.com/docview/1627144849?pq-origsite=gscholar&fromopenview=true
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