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martes, 25 de octubre de 2022

CONST BarbaAzul G7 Company Aragonés, Jordi 4DLE22: Relato literario

RELATO LITERARIO

Barba Azul era un hombre con barba azul bastante rico que vivía en Villa Foosha, un pueblo costero en el mar del este y a pesar de no llevar mucho tiempo allí, siempre iba tan normal por las calles hablando con los habitantes y, a priori, no mostraba nada sospechoso. Pero, un día, una tripulación de piratas desembarcó en la costa, ¡eran Luffy y los sombreros de paja! Habían vuelto para hacer una visita a quienes cuidaron del capitán cuando era pequeño y poder celebrar con todos que él es el nuevo rey de los piratas.

Era por la noche y todos estaban de alcohol hasta las trancas y disfrutando de un concierto de Weezer, pero el capitán vio a Barba Azul solo y fue a preguntarle:

        -    ¿Quién eres tú? Tienes pinta de ser fuerte, ¿Te hace un combate amistoso?
        -    No creo que pueda ni siquiera enfrentarme a ti. ¡Eres el nuevo rey de los piratas!

Todos se rieron y siguieron con la fiesta, pero un barco volador se acercaba peligrosamente a la isla y acabó estrellándose contra la mansión Barba Azul. Fueron corriendo para allí y se encontraron a dos individuos enzarzados en una batalla:

        -    ¿Crees que podrás hacerme algo con esa percha que tienes por mano, señor capitán?
        -    ¡Eres insufrible! ¡Primero tuve que lidiar con el plasta de Peter Pan y ahora con este hippie excéntrico!
        -    Prefiero que me llames Capitán Jack Sparrow.

Al ver esto, Barba Azul entró en cólera, pero se contuvo al acordarse del sótano. ¿Estaría bien su tesoro? Fue rápidamente a aquel sitio removiendo los escombros y vio que la puerta estaba intacta, el sótano estaba bien.

        -    ¿Qué hay ahí?- preguntó Luffy- Zoro, ¡corta la puerta!
        -    ¿¡Qué!? ¡No lo hagas!

Antes de darse cuenta ya estaba la puerta hecha trizas y de dentro salió un hombre bastante curioso con una gabardina y una chistera acompañado de un niño.

        -    ¡Buf! ¡Señor Layton, pensaba que nunca íbamos a salir de ahí después de todo ese estruendo!
        -    ¡Yo tampoco, Luke! pero al final creo que tengo la solución para el misterio del armario que tiene en su sótano, señor Barba Azul.
        -    Menos mal que estáis bien- dijo Barba Azul aliviado.- Entonces, ¿Qué hay que hacer para abrirlo?
        -    Bueno, hemos estado Luke y yo dándole varias vueltas a la inscripción que había en el borde del armario que decía: Para abrir este armario, es necesario sacar la varita del inventario y nombrar el hechizo para abrir puertas que más mola. 
        -    Sí, y como el señor Layton estuvo un poco perdido recordé que no hace mucho leí unos libros sobre magia, se llamaban Harry Potter y decían algo como…
        -    Alohomora- una voz misteriosa sonó de dentro del barco del Capitán Garfio.- Es necesario conocer el conjuro y poseer una varita.
        -    ¡¿Otro polizón en mi barco?!
        -    Qué seguridad más pésima- se mofó Jack.
        -    ¡Te juro que te mato!

Mientras los dos piratas se pegaban y los sombreros de paja disfrutaban del espectáculo, Barba Azul fue corriendo para ayudar a la chica que sabía resolver el misterio del armario.

        -    ¿Estás bien?
        -    Sí- no sonaba como si estuviera muy bien.- Es sólo que no me esperaba que fuéramos a estrellarnos. Por cierto, Mi nombre es Luna Lovegood, soy una bruja de Hogwarts pero llevo un tiempo perdida, no sé muy bien cómo llegué aquí pero estaba segura de qué necesitaba para volver a casa porque lo leí en un libro de mi padre.
        -    En menuda estás metida. Pero, ¿sabes cómo abrirlo, no? Es que yo estoy en una situación parecida. Este no es mi mundo.
        -    El mío tampoco, caballero de la barba graciosa- Dijo Jack.
        -    ¡No te distráigas, merluzo! 
        -    No me hace falta prestarte atención, pero creo que a ti también te interesa de qué están hablando.

Todos estos personajes se acercaron al armario, incluido Luffy, Luna sacó su varita y pronunció la palabra: ¡Alohomora! La puerta se abrió y emitía un brillo blanco que los cegó a todos y de repente aparecieron todos en un bosque nevado.

        -    Bienvenidos, héroes- Habló una voz solemne antes de que nadie pudiese mirar.
        -    Es… ¡Es un león gigante!- gritó Barba Azul.
        -    ¡Que guapo! ¿Me lo puedo comer?
        -    No, Luffy, no puedes. Mi nombre es Aslan, estoy aquí para acompañar a quién os guiará en vuestra aventura.
        -    Aquí presente, me llamo Alicia- dijo mientras se bajaba del lomo del león.- Puede que penséis que es una broma, pero no estáis aquí de casualidad. Edward Thatch, más conocido como barbanegra, está reuniendo aliados para acabar con el multiverso.
        -    Pensaba que barbanegra había muerto a causa de los efectos secundarios de la juventud.
        -    No, Jack, a Barbanegra le pegué una paliza justo antes de encontrar el One Piece.
        -    Ese es el problema- interrumpió Alicia.- Todos los barbanegras se han entendido a la perfección y están colaborando para dominar el multiverso.
        -    Incluso aquel corsario Inglés que protagonizó el asalto a Charleston- apuntó Aslan.
        -    ¿Quién?- dijeron todos a la vez.
        -    Bueno, el caso es que todos los aquí presentes tenemos un mismo destino, debemos recorrer las tierras de Narnia para acabar con su plan, y contamos con la ayuda de un viajero de renombre, Willy Fog.
        -    Buenas, no se preocupen, conmigo llegarán a cualquier sitio y habremos recorrido el mundo en menos de 80 días. ¡El cateto ese de Phileas no tiene ni idea de lo que es viajar!
        -    Pues tocará ir, ¿no?- Preguntó Luna al grupo.
        -    ¡Sí!- exclamaron todos.

viernes, 14 de octubre de 2022

E. Referencias bibliográficas, 5BarbaAzul, IBallester

 

¡Hola! En esta entrada vamos a publicar las referencias bibliográficas creadas por Lucía Blanes, Andrea de Haro, Sofía Díaz, Andrea Jiménez, María F. Márquez e Irene Troyano. Estas seis alumnas pertenecen al GRUPO 1 de Didáctica de la Lectura y la Escritura (4DLE22), asignatura impartida por Ignacio Ballester.

5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Elementos literarios:

1.A. Cuentos


• Andersen, H. C. (1843). El Patito Feo

• Anónimo, Las Mil y Una Noches. (2022). Editorial Dant

• Defoe, D. (1978). El pirata Barbanegra. Ediciones Granica.

• Flynn, I. (2018). Sonic the Hedgehog. IDW Publishing.

• Grimm, H., Grimm, J., Grimm, W. & Classics, T. A. Z. (2018). Todos los Cuentos de los Hermanos Grimm: Blancanieves, La Cenicienta, La Bella Durmiente, Caperucita Roja, Hansel y Gretel, Rapunzel, Pulgarcito (ilustrado). ATOZ Classics.

• Martínez, J. A. (2022). Blancanieves y los Siete Enanitos: Cuentos Infantiles (Spanish

Edition). Independently published.

• Mendez, E. (2002). El pirata Barba Roja. SM.

• Perrault, C., Pacheco, G. (2019). Barba Azul. EDELVIVES

• Silva, F. (2005). Psique: La Princesa Que Atrap a Cupido. Panamericana Editorial.

1.B. Novelas

• Esquivel, L. (2009). Un mundo nuevo: Patito Feo. Planeta.

Lawrence Stine, R. RL. (1997). La Habitación Secreta. EDICIONES B.

Millás, J.J. (1994): La puerta secreta.

1.C. Teatro

• Matthew Barrie, J. (1904). Peter Pan.

• Perrault, C. (1886). Obra teatral Barba Azul.

1.D. Literatura canónica

• La esposa de Lot, Génesis 13:5-13; 18:20-33; 19:1-29; Lucas 17:28-32; 2 Pedro 2:6-8.

1.E. Poemas

•  Vallejo, C. s.f.. Amor Prohibido [Obra Poética]

• Sabines, J. (1981)  No es que muera de amor [Obra Poética]

2. Elementos multimodales:

2.A. Series de televisión

Berlanti,G., Gamble,S. (Productores ejecutivos). (2018). You. [Serie de Televisión]. Netflix.

• Chapman, K. (2013). Patrulla Canina [Serie de Televisión]. Nickelodeon.

Fujiio, F. (Director). (1973). Doraemon [Serie de Televisión]. Anime News Network

• Gaitán, F. (Director). (1999). Betty la fea [Serie de Televisión]. Ideas del sur Productions.

Lindenberg, R. (productor) y Krieger, L.T. (director). (2018). You.[Serie de Televisión].
Netflix.

• Parkins, H. (Director). (2011). Jake y los piratas de Nunca Jamás [Serie de Televisión].


• Schajris, M. (Director). (2007). Patito Feo [Serie de Televisión ]. Ideas del sur Productions.


2.B. Películas

Caradog W. James (2016). No toques dos veces.

Cameron, J. (Director). (2009). Avatar [Película]. 20th Century Fox. 

• Disney, W. (Director). (1953). Peter Pan y Wendy [Película].

• Disney, W. (Director). (2002). El regreso al País de Nunca Jamás [Película].

Gosnell, R. y Asbury, K. (2011). Los pitufos [Película].Sony Pictures Animation.

•  Menest, A. (Director). (2013). Las aventuras del pirata Barbarroja [Película].

Perkins.O. (2020) Gretel y Hansel.

• Ronning et al. (Directores). (2003). Piratas del Caribe [Película].

Tartakovsky. G; Kluska. J; Drymon. D. (2012). Hotel Transilvania.

2.C. Musical

• Esquivel, L. (2008). Patito Feo: el musical más bonito [Musical]. Ideas del sur Productions.


2.D. Música

• Martí, V. (2016) Marcha cristiana: Piratas del Caribe [Canción].

• Melendi, R. (2008). Piratas del Bar Caribe [Canción].  Curiosa la cara de tu padre. EMI

MARKETING.

Pascu y Rodri. Destripando la Historia. (2019). Barba Azul Destripando la Historia. (Archivo de video). Recuperado de: https://youtu.be/bf_57mIFwxo

2.E. Juegos de mesa/Videojuegos

Paramount. (1991). Sonic the Hedgehog

• Sony Interactive Entertainment. (2010). Patito Feo: el juego más bonito.

• Simba. (2010). Patito Feo: fiesta de pijamas.

Telltale Games, LCG Entertainment. (2013). The Wolf Among Us.

2.F. Ballet

•  Petipa, M. (1896). Bluebeard. 

2.G. Ópera 

• Perrault, C. (5 de febrero de 1866).Barbe-bleue. 

2.H. Cuadros

Munch, E. (1893) Muerte en la Habitación [Pintura al aceite].The Munch Museum, Oslo.

Teniers,D. (1633) Escena de Brujería [óleo sobre lienzo], Deutsches Historisches Museum.

Berlín.

2.I. Anuncios

Afonso, J. (2019) Milkybar [Anuncio TV], Reino Unido.

Ministerio de Derechos Sociales. (2022) Yo no abandoNO [Anuncio TV], España.

2.J. Arte

Canova, A. (1973). Psique reanimada por el beso de amor [Mármol blanco]. Museo del Louvre, París, fr.


D. Memoria de trabajo, 5BarbaAzul, IBallester

 

¡Hola! En esta entrada vamos a publicar la memoria de trabajo creada por Lucía Blanes, Andrea de Haro, Sofía Díaz, Andrea Jiménez, María F. Márquez e Irene Troyano. Estas seis alumnas pertenecen al GRUPO 1 de Didáctica de la Lectura y la Escritura (4DLE22), asignatura impartida por Ignacio Ballester.

4. MEMORIA DEL TRABAJO

A continuación, se expone una memoria de trabajo que recoge la organización del grupo en la búsqueda y recopilación de información, el trabajo realizado diariamente y las funciones que hemos desempeñado para llevar a cabo tal práctica, así como una breve reflexión.

Primeramente comenzamos informándonos del cuento de Barba Azul, dado que ninguna de nosotras lo conocía. Una vez sabíamos de qué trataba extrajimos características y elementos que nos parecían interesantes. En este apartado aplicamos la intertextualidad de aquellos rasgos trabajados. Al principio nos resultó algo complicado encontrar relaciones con dicha obra, ya que al no tener grandes nociones sobre ella, tuvimos que investigar exhaustivamente y trabajar mucho para poder encontrarlas.
 

Una vez localizamos todos estos elementos y características, empezamos a repartirnos el trabajo. Para ello, cada miembro del grupo tenía un rol principal, para así, desempeñar cada una su función y amenizar el trabajo de búsqueda e investigación. De esta forma, pudimos exprimir al máximo cada una de las ramas en las que iban a formar parte de nuestra constelación. Una vez empezamos a buscar toda la información necesaria para poder armar nuestra constelación, íbamos recopilando dicha información en la plataforma Google Drive, donde cada una  escribía todo lo encontrado. Siempre intentábamos cerciorarnos de que toda la información encontrada fuera de fuentes fiables y que posteriormente nos diera la opción de poder referenciarla adecuadamente. Cada vez que escribíamos lo comentábamos con el resto del grupo para poder opinar todas y saber qué dejar o qué modificar y siempre  intentar estar todas de acuerdo.

Una vez definidas, comentadas y debatidas cada una de las ramas que iban a formar parte de nuestra constelación, empezamos a trabajar individualmente una por una. Buscamos mucha información para poder relacionar con cantidad de aspectos con la historia de Barba Azul. Algunas de las ramas que sacamos fueron: la temática, donde encontramos muchas obras que tenían bastantes aspectos parecidos con la trama de la historia de Barba Azul. También la rama de la apariencia física, un rasgo muy importante y característico en esta historia, caracterizado el protagonista principalmente por el color azul. Además añadimos otras ramas como los nombres relacionados con la historia o “la habitación secreta”, que es un elemento que juega un papel muy importante en dicha historia, por ello, buscamos otras obras como por ejemplo, películas o cuentos que tuvieran relación o se asemejaran en el sentido de una habitación secreta o algún elemento similar. Por otra parte, analizamos el autor, donde buscamos obras que había creado él mismo y estudiamos con precisión cada elemento que formaba parte de dichas historias, como animales interrelacionados e incluso anuncios o vídeos con ciertos aspectos en común.

Por último, encontramos diversas adaptaciones de la obra, en la que descubrimos géneros como la danza, la ópera, el género narrativo o algunas canciones, entre ellos encontramos un ballet precioso, un álbum ilustrado con imágenes muy características y trabajadas, también un teatro creado con títeres y un monólogo muy interesante o una canción creada para los más niños, en la que se narra la historia de una forma más amena para un público infantil. Siempre hemos intentado crear una armonía de trabajo equilibrada, sin dispersar los temas ni desviarse de lo que pretendíamos desde un primer momento, centrarnos en la obra de Barba Azul.

Por ello, una vez creadas todas las ramas con gran cantidad de obras relacionadas entre sí, empezamos a ver los resultados obtenidos de la creación de la constelación, e iniciamos la edición con un programa especial para la creación de mapas y similares llamada Lucid App. Esta App nos permitió editar como quisimos nuestra constelación y hacerla a nuestro gusto.

Una vez hecha y revisada la constelación, hicimos varios cambios ya que habían cosas que no nos acababan de cuadrar, por ello hicimos varias revisiones y seguimos investigando para que quedara tal y como habíamos pensado y que estuviera al gusto de todas las que formamos parte del grupo

Tras muchas vueltas y cambios realizados en el trabajo, conseguimos el resultado que realmente nos gustaba y así, pudimos crear el relato. Este relato también nos costó un poco a la hora de montar y enlazar todos los personajes y que además tuviera una lógica. Finalmente conseguimos el resultado que teníamos como objetivo. Además, a la hora de crear el relato se nos ocurrió una idea diferente para narrarlo de forma más original en clase. Decidimos crear títeres con cada uno de los personajes citados en el relato y con las mesas de clase crear un pequeño teatrillo con el objetivo de hacerlo más visual y ameno. 

En cuanto a la exposición en clase del trabajo realizado, nos dividimos cada una de las ramas que formaba la constelación y cada una de nosotras expuso una parte. A la hora de narrar el relato, como ya decidimos crear ese pequeño teatrillo, dos de nuestras compañeras se ofrecieron voluntarias para realizarlo. Mientras una iba recitando el cuento, otra lo representaba con títeres al resto de los compañeros de clase. Además para exponer la constelación creamos una presentación de Power Point donde estaba explicada cada parte, para que así los compañeros lo pudieran visualizar mejor. 

Finalmente, expusimos en clase nuestro trabajo y al parecer a algunos de nuestros compañeros les gustó mucho la idea de representar el relato con títeres, ya que, según nos dijeron fue una forma más original de representarlo. 



C. Relato literario , 5BarbaAzul, IBallester


 ¡Hola! En esta entrada vamos a publicar el relato literario creado por Lucía Blanes, Andrea de Haro, Sofía Díaz, Andrea Jiménez, María F. Márquez e Irene Troyano. Estas seis alumnas pertenecen al GRUPO 1 de Didáctica de la Lectura y la Escritura (4DLE22), asignatura impartida por Ignacio Ballester.


C. RELATO LITERARIO

La vida de Barba Azul

Barba azul (1) era un joven pirata que tenía una vida plenamente feliz. Como la gran mayoría de los adolescentes, Barba azul gozaba de una amplia vida social, rodeado de más piratas como Barba Roja (2) y Barba Negra (3). 

El territorio donde vivía se dividía por colores, por eso él acudía al pueblo de los azules. El primer año Barba compartió clase con Los Pitufos (4), unos seres azules y muy simpáticos. En cambio, en el recreo a Barba le gustaba mantener relación con los avatares (5) y su gran amigo veloz Sonic (6).

Tras su paso por el colegio, forjó amistades para siempre con sus compañeros. Pero Barba Azul tenía una parte oscura que nadie conocía, cometía asesinatos y los cuerpos los encerraban en su habitación secreta (7). Esto lo hacía porque quería encontrar a su mujer ideal, quedaba con sus novias y cuando desencajaba con sus ideales, las asesinaba.  

Pero tras años de lujurias y malos tratos a aquellas mujeres que pasaban por su vida amorosa, un día en el baile de graduación de la universidad, apareció la mujer que parecía que iba a conquistar su corazón. Ésta se llamaba Cenicienta (8). 

La historia comenzó de la manera más inusual, ya que Barba llamó la atención de la princesa devolviéndole un zapato muy preciado que ella había perdido. Él recordaba que era amiga de su antigua vecina que siempre iba con una capucha roja (9), pero nunca había coincidido con ella. De oídas sabía que iba perdiendo zapatos, pero nunca tuvo mayor interés, ya que pensaba que esos actos eran acordes con una persona bastante despistada y eso no encajaba con sus ideales.

Al día siguiente del baile, quedaron en una cafetería donde se encontraron con un gato policía (10), el cual le devolvió todos los zapatos que estaban en objetos perdidos de la comisaría y que ella había perdido a lo largo de su corta vida. El gato se unió a ellos y empezaron a charlar. Barba no paraba de contar anécdotas de lo que le sucedía cada vez que iba con su cervatillo (11) al bosque. En ese encuentro el pirata y la princesa no pudieron conocerse, pero, pasados unos días, se vieron en un dulce hotel (12), donde se hospedaban dos hermanos gemelos muy traviesos. Para la sorpresa de Cenicienta, no eran dos gemelos cualquiera, sino que en realidad eran dos dráculas (13) y ese dulce hotel no era lo que aparentaba ser. En realidad era un edificio, donde Barba estaba preparando su asesinato, con una puerta hacia el País de Nunca Jamás (14). Por suerte, el gato policía, quien llevaba detrás de Barba durante mucho tiempo, le puso un localizador a Cenicienta en un zapato y pudo rescatar a la princesa con la ayuda de su cuerpo de policía canina (15) y así encarcelar a Barba y enviarlo a una cárcel para piratas que se encontraba en El Caribe (16). Allí, conoció a otro bucanero, de escasa edad también, con quien compartía celda. Entre los dos intentaron crear una huida, sin saber que la flecha del conocido Cupido (17) les atraparía para siempre. Ambos se enamoraron de un corsario turco (18) que llevaba preso desde hacía más de 20 años.

Desde ese entonces, ni Cenicienta ni otra mujer tuvieron que volver a preocuparse de Barba Azul. Asimismo, la princesa creó una asociación para ayudar a mujeres maltratadas y luchar contra el machismo.

REFERENCIAS

  1. Barba azul         

  2. Barba Roja

  3. Barba Negra 

  4. Los Pitufos

  5. Los avatares

  6. Sonic

  7. La habitación secreta

  8. Cenicienta

  9. Caperucita Roja

  10. El gato con botas

  11. Bambi

  12. Hotel dulce hotel

  13. Drácula 

  14. Peter Pan

  15. Patrulla canina

  16. Piratas del caribe

  17. Cupido

  18.  Hayreddín Barbarroja

CRelato, 1Blancanieves, VMiras, AlanPalomaresIllan, SandraJuanJosa, JulietaSilvestri, AmableGrauAracil, DavidFernandezCarrillo,

  RELATO LITERARIO: Entre acero y nieve Te lo contaré solo una vez, así que presta atención, pues juré ante mi maestro que nunca revelaría  ...