Buenas tardes, somos el grupo de los Sombrereros y a continuación os subiremos nuestra constelación de obras, la cual gira alrededor del personaje de Blancanieves, relacionándose a través de intertextos. Acompañada a esta os subimos un Booktrailer de nuestro relato literario y por último os dejaremos las referencias de todas las obras utilizadas para el trabajo.
BOOKTRAILER
Un día, un hombre apuesto entró en la tienda con el propósito de comprar algún utensilio que le llamara la atención. De repente, se detuvo al observar un amuleto con forma de manzana que le provocaba una atracción que no podía evitar.
Cuando el hombre se dirigió a pagar, al ver a Blancanieves comenzó a sentir un cierto interés por ella, pero era una atracción sexual no solamente romántica, sino también un deseo desmedido más allá de la razón y la lógica que lo empujaba a cometer actos lujuriosos, así que se presentó:
-Mi nombre es Adán, ¿tú cómo te llamas?
-Me llamo Blancanieves.
Comenzaron a verse con frecuencia y parecía que la química iba en aumento. Una mañana, Adán volvió a la tienda de antigüedades a esperar a Blancanieves; como aún le quedaba un buen rato para terminar su turno de trabajo, decidió explorar de manera más exhaustiva el local. De repente, entró en una pequeña sala que daba al fondo de la tienda, en ella había un inmenso espejo bordado de oro. En cuanto se reflejó en él se abrió el portal que comunicaba ambos mundos, el mundo mágico de Adán y el de Blancanieves.
Este amor que sentían ambos jóvenes les llevó mucho más allá y decidieron casarse.
Durante la boda, Adán leyó para su amada esposa Veinte poemas de amor y una canción desesperada de Pablo Neruda. En el banquete nupcial, Adán llevaba el amuleto que compró. Parecía que no podía separarse de él y Blancanieves le pidió que se lo quitara; éste obedeció y unos segundos después quedó en shock, con una emoción tan fuerte y lujuriosa que le resultó difícil de controlar provocándole la muerte. Blancanieves quedó sola y destrozada consumida por una tristeza que le desgarraba el alma.
Unos días después, estando en la tienda, Blancanieves observó que en el fondo de la tienda, donde estaba el inmenso espejo bordado de oro, salía de él un enano con una larga barba que le arrastraba hasta los pies.
Hola Blancanieves, me llamo Coco y vengo del otro mundo, formo parte del consejo de nuestro difunto príncipe y futuro rey, tu esposo. Nos ha llegado la noticia de que ha fallecido, lo que te convierte en la reina de nuestra tierra. ¡Te necesitamos Blancanieves!
Ella no dudó y decidió ir al reino mágico a través del espejo, se encontró con un mundo donde habitaban diversas criaturas sobrenaturales, tales como: enanos, vampiros, fantasmas, etc. Entró al palacio y todos estaban consternados por la muerte del príncipe. En él, había un pasillo donde había una gran colección de cuadros de época, como Las meninas. Blancanieves quedó sorprendida, ya que era la obra favorita de Adán.
De repente Blancanieves se encontró delante del consejo del rey, era la nueva reina del mundo mágico. Sin embargo, este territorio vivía en un conflicto, puesto que un ser inmortal quería conseguir el trono y destruir todo lo que se interponga en su camino. Blancanieves se sintió asustada, ¿Qué hará? ¿Renunciará al trono o luchará por su amado y su mundo?
RELACIONES INTERTEXTUALES
Nuestra constelación está centrada en el personaje de Blancanieves, centrado en la película de Disney, basada en el cuento de los hermanos Grimm La hermosa princesa. A partir de la película de Disney, Blancanieves, siendo nuestro hipotexto sacamos diferentes temáticas que forman nuestra constelación.
En primer lugar sacamos el intertexto de la manzana, destacamos una relación con la Biblia, Adán y Eva son tentados a coger una manzana que con anterioridad les había prohibido acercarse. A partir de aquí destacamos el cuadro de Miguel Angel La creación de Adán, la canción de Paulo londra Adán y Eva y el libro de Soman Chainani La escuela del bien y el mal (también haciendo referencia al personaje de Blancanieves y la manzana).
En segundo lugar, sacamos el intertexto del príncipe, el cual relacionamos con la obra literaria El Príncipe Cruel de la autora Holly Black, ya que el protagonista de esta novela es un príncipe. Además, este libro tiene dos mundos distintos (el real y el mágico), esto lo relacionamos con el cómic Sandman de Neil, ya que aparece el mundo real y el de los sueños. Seguidamente, en la película de Coco de Disney también encontramos el mundo como lo conocemos y el mundo de los muertos. Aprovechando el tema de la muerte hemos elegido un álbum ilustrado con el título Te echaré de menos, esta obra ofrece consuelo a los niños y niñas para afrontar la tristeza ante la pérdida de un ser querido.
En tercer lugar, sacamos el intertexto de las brujas, ya que en la película de Blancanieves la madrastra es una bruja. Primero lo relacionamos con la serie de The Originals, en esta serie aparecen brujas, vampiros y hombres lobo. A partir de los vampiros destacamos el libro de Drácula de Bram Stoker y los libros de Crepúsculo. Dentro de Drácula resaltamos el cómic de Buffy cazavampiros y dentro de Crepúsculo sacamos la canción de Fall Out Boy Immortals debido a que los vampiros son inmortales, canción original de la película de Disney Big Hero 6. En relación al tema del amor, presente en Crepúsculo, destacamos el libro de Veinte poemas de amor y una canción desesperada de Pablo Neruda, una recopilación de poemas de amor.
En cuarto lugar, sacamos el intertexto de los enanos, ya que el personaje de Blancanieves no está sola, los 7 enanitos tiene un gran protagonismo en la película. En los libros de El señor de los anillos hay una compañía para destruir el anillo en la que se encuentra un enano, aunque aparecen más en la historia. Otro elemento multimodal donde aparece como protagonista un enano es en la película de Willow.
En quinto lugar, destacamos el intertexto de luchar/conseguir el trono. A partir de este tema hemos destacado la serie Juego de tronos, ya que se puede ver en la serie la lucha por conseguir el trono. A partir de esta serie hemos seleccionado un juego de mesa, Cinders, y un videojuego, Risk, que tratan sobre conquistas y luchas para conseguir poder.
En sexto lugar, establecemos una relación entre la película Seven de David Fincher con los pecados capitales que aparecen también en la película de Blancanieves, destacando sobre todo la avaricia y la envidia de la madrastra. En la película los protagonistas deben resolver unos asesinatos cometidos por un psicópata. Por último, resaltamos dos mitos relacionados con ciertos pecados, el mito del Rey Midas por el pecado de la avaricia y el mito de Narciso por el pecado de la envidia y la vanidad. En ambos se presenta el deseo de poseer con ansias todo lo que les rodea. A su vez, se produce una unión entre el Mito del Rey Midas con el icónico cuadro de Velázquez Las Meninas y la serie The Crown, ya que en todos ellos se pretende reflejar la realeza. Por otra parte, a partir del mito de Narciso, creamos una unión con el cuadro de Cronos de Goya y la novela Sombra y Hueso de Leigh Bardugo, conectando los pecados de la avaricia y la envidia.
Por último, destacamos la adaptación más reciente y popular de Blancanieves, Blancanieves y la leyenda del cazador de Rupert Sanders. A partir del intertexto de la madrastra, por la tensión que existe entre la madrastra y la hija, hemos seleccionado la novela de la escritora chilena Camila Valenzuela Nieve Negra.
REFERENCIAS
Elementos literarios
Cuentos:
Los hermanos Grimm (s. f). La hermosa princesa
b. Literatura canónica:
- Martín Nieto, Evaristo (1996). La Santa Biblia. San Pablo
- Rodríguez Ruiz, C. (2022, 26 mayo). El mito del Rey Midas y el toque de Oro. Portal educativo: Educa y Aprende. Recuperado 13 de octubre de 2022, de https://educayaprende.com/mitos-y-leyendas-el-rey-midas-y-dionisio/
- Cuevas, G. S. (2022, 26 mayo). Narciso, la historia de un ególatra emperdernido. La Mente es Maravillosa. Recuperado 13 de octubre de 2022, de https://lamenteesmaravillosa.com/narciso-la-historia-de-un-egolatra-emperdernido/
c. Álbumes ilustrados:
- Tinn-Didsbury, T (2021). Te Echaré de Menos: Un cuento para recordar a los que ya no están. DK.
d. Novelas:
- Chainani, S. (2021). La Escuela del Bien y del Mal. Ediciones Urano México.
- Black, H. (2018). El Príncipe Cruel. Hidra.
- Rowling, J.K (1999). Harry Potter y la piedra filosofal. Salamandra.
- Stoker, B (2018). Drácula (Clásicos ilustrados). Editorial Alma.
- Meyer, S. (2018). Crepúsculo / Twilight: 1. Little, Brown and Company.
- Tolkien, J. R. R. (2016). El señor de los anillos. Booket
- Valenzuela, C. (2020). Nieve Negra. SM Chile.
- Bardugo, L (2013). Sombra y hueso. Editorial Hidra.
e. Poesía:
- Neruda, P (2022). Veinte poemas de amor y una canción desesperada. Editorial Alma
B. Elementos Multimodales
a. Películas:
- Hand, D. et al. (Directores). (1937). Snow White and the Seven Dwarfs. Walt Disney Animation Studios.
- Unkrich, L & Molina, A. (Directores). (2017). Coco. Walt Disney Animation Studios.
- Howard, R. (Director). (1988). Willow. Lucasfilm & Imagine Entertainment.
- Hall, D. & Williams, C. (Directores). (2014). Big Hero 6. Walt Disney Animation Studios.
- Fincher, D. (Director). (1996). Seven. Arnold Kopelson Productions.
- Sanders, R. (Director). (2012). Snow White and the Huntsman. Roth Films & Universal Pictures.
b. Serie de televisión:
- Plec, J. (Directora). (2013). The Originals. Warner Bros.
- Taylor, A et al. (Directores). (2011). Game of Thrones. Grok! Television, Generator Entertainment, Startling Television & Bighead Littlehead
- Morgan, P. (Director). (2016). The Crown. Left Bank Pictures & Sony Pictures Television.
c. Cuadros:
- La creación de Adán. Pintor: Miguel Angel.
- Las Meninas. Pintor: Velazquez
- Cronos. Pintor: Goya
d. Juegos:
- Lamorisse, A (1950). Risk. Parker Brothers.
- Grochowiak, T (2012). Cinders. MoaCube.
e. Canciones:
- Londra, P (2018). Adán y Eva. Sencillo. Warner Music Latina
- Fall Out Boy (2014). Immortals. American Beauty/American Psycho. Crush Music.
f. Cómics:
- Gaiman, N (1989). Sandman. Vertigo/DC Comics.
- Whedon, J (1992). Buffy, the Vampire Slayer. Dark Horse.
MEMORIA
Comenzamos el trabajo todos en clase estableciendo intertextos y conexiones con el cuento de Blancanieves, aunque no la terminamos. Quedamos en otra ocasión a través de Google Meet tres del grupo para establecer el resto de la constelación y mostrarles a las compañeras que no estaban por si les parecía bien o querían añadir algo. Una vez terminada se lo mostramos al profesor para saber si faltaba algo, nos menciono que nos faltaba un álbum ilustrado y autores hispanoamericanos. Enseguida nos pusimos a buscar y añadimos los elementos en la constelación..
Una compañera se encargó de pasarla a limpio en la aplicación de Goconqr porque es una aplicación fácil de utilizar y que permite hacer varias cosas (cambiar colores, cambiar la forma del concepto, añadir imágenes, etc). Esta aplicación publica automáticamente el mapa conceptual por lo que decidimos poner en el trabajo el link en vez de una foto porque se ve mejor y se puede ampliar para ver los detalles.
Después de establecer la constelación decidimos que dos del grupo redactaran las relaciones bibliométricas que establecimos en nuestra constelación. Siempre tenemos en cuenta las opiniones de nuestros compañeros y compañeras por si algo que se ha puesto no les gusta, como la estructura de la frase, la forma de decirlo, ponerlos de otra forma.
A continuación, nos pusimos con el relato. Hablamos todos y decidimos que había elementos o referencias que deberían estar si o si en nuestro relato. Una vez hecha una lista con las cosas más importantes tres compañeras del grupo trabajaron juntas para desarrollarlo. Una vez terminado lo repasamos y fuimos cambiando cosas para que todo tuviera el máximo sentido posible.
Para terminar con la constelación hicimos un listado por tipos de todos los elementos que habíamos puesto en nuestra constelación. Fue bastante sencillo ya que al establecer la constelación teníamos en cuenta qué elementos literarios y multimodales estábamos poniendo. Cabe destacar que el listado lo pusimos en formato APA 7, nos costó un poco ya que había muchos elementos.
Posteriormente se hizo el relato audiovisual a partir de nuestro relato literario. Como todo el mundo conoce la historia de Blancanieves decimos hacer un booktrailer de nuestro relato literario para crear expectación durante la exposición antes de leerlo. Nuestro compañero Dani realizó el relato audiovisual ya que le gustan estas cosas y sus destrezas digitales eran mejores que las del resto.
Para la exposición del trabajo queríamos algo distinto e impactante, para que desde un primer momento enganchara a la clase. Por eso decidimos hacer una explicación más activa y participativa. A través de los intertextos que establecimos hicimos preguntas para que la clase nos dijera qué elementos literarios o multimodales habíamos seleccionado y así ir creando las ramas de nuestra constelación.
Una de las ideas que podríamos extraer tras realizar esta práctica es que como futuros docentes nos proporcionan herramientas y recursos a la hora de elegir libros y cuentos más adaptados según el curso. Esta práctica nos alerta de la importancia de la diversidad de elementos, autores, etc. Nos ha permitido conectar elementos literarios con elementos multimodales como series/películas o videojuegos, algo que nunca antes nos habíamos planteado.
La relación de este trabajo está directamente relacionado con aspectos y conceptos que se han trabajado en la asignatura Didáctica de la Lectura y Escritura.
Por un lado, con el tema 1, la competencia literaria. Gracias a la explicación de este tema pudimos comprender que es un intertexto y así poder aplicarlo a nuestro trabajo para poder crear finalmente nuestra constelación. Por otro lado, el tema 3, leer y escribir textos multimodales en un mundo digital: cine, cómic e internet. En este tema conocimos la variedad que existe en el mundo del cine, así como también los orígenes del cómic y las aplicaciones didácticas que se pueden llevar a cabo en un aula.
Por último, se nos explicó en qué consiste la narrativa transmedia, estas son todas las adaptaciones o versiones que puede tener una obra literaria. Por tanto el haber conocido y comprendido estas ideas nos ha facilitado la creación de nuestra constelación ya que teníamos una visión muy amplia de todas las conexiones que podríamos establecer con nuestro intertexto Blancanieves.
Al conocer la práctica nos resultó diferente y complicada, era una temática que nunca habíamos trabajado. Al paso de los días se fueron aclarando las dudas y el trabajo empezó a tener forma. Es una práctica diferente que une elementos multimodales, más consumidos por la gente, y elementos literarios con el objetivo de crear relaciones llamativas para el alumnado, o cualquiera que vea la contestación, y así fomentar la lectura. Si encontramos una relación entre nuestra película favorita y un libro podemos empujar a leer, aunque solo sea un poquito.
