D. Memoria de trabajo, 5BarbaAzul, IBallester

 

¡Hola! En esta entrada vamos a publicar la memoria de trabajo creada por Lucía Blanes, Andrea de Haro, Sofía Díaz, Andrea Jiménez, María F. Márquez e Irene Troyano. Estas seis alumnas pertenecen al GRUPO 1 de Didáctica de la Lectura y la Escritura (4DLE22), asignatura impartida por Ignacio Ballester.

4. MEMORIA DEL TRABAJO

A continuación, se expone una memoria de trabajo que recoge la organización del grupo en la búsqueda y recopilación de información, el trabajo realizado diariamente y las funciones que hemos desempeñado para llevar a cabo tal práctica, así como una breve reflexión.

Primeramente comenzamos informándonos del cuento de Barba Azul, dado que ninguna de nosotras lo conocía. Una vez sabíamos de qué trataba extrajimos características y elementos que nos parecían interesantes. En este apartado aplicamos la intertextualidad de aquellos rasgos trabajados. Al principio nos resultó algo complicado encontrar relaciones con dicha obra, ya que al no tener grandes nociones sobre ella, tuvimos que investigar exhaustivamente y trabajar mucho para poder encontrarlas.
 

Una vez localizamos todos estos elementos y características, empezamos a repartirnos el trabajo. Para ello, cada miembro del grupo tenía un rol principal, para así, desempeñar cada una su función y amenizar el trabajo de búsqueda e investigación. De esta forma, pudimos exprimir al máximo cada una de las ramas en las que iban a formar parte de nuestra constelación. Una vez empezamos a buscar toda la información necesaria para poder armar nuestra constelación, íbamos recopilando dicha información en la plataforma Google Drive, donde cada una  escribía todo lo encontrado. Siempre intentábamos cerciorarnos de que toda la información encontrada fuera de fuentes fiables y que posteriormente nos diera la opción de poder referenciarla adecuadamente. Cada vez que escribíamos lo comentábamos con el resto del grupo para poder opinar todas y saber qué dejar o qué modificar y siempre  intentar estar todas de acuerdo.

Una vez definidas, comentadas y debatidas cada una de las ramas que iban a formar parte de nuestra constelación, empezamos a trabajar individualmente una por una. Buscamos mucha información para poder relacionar con cantidad de aspectos con la historia de Barba Azul. Algunas de las ramas que sacamos fueron: la temática, donde encontramos muchas obras que tenían bastantes aspectos parecidos con la trama de la historia de Barba Azul. También la rama de la apariencia física, un rasgo muy importante y característico en esta historia, caracterizado el protagonista principalmente por el color azul. Además añadimos otras ramas como los nombres relacionados con la historia o “la habitación secreta”, que es un elemento que juega un papel muy importante en dicha historia, por ello, buscamos otras obras como por ejemplo, películas o cuentos que tuvieran relación o se asemejaran en el sentido de una habitación secreta o algún elemento similar. Por otra parte, analizamos el autor, donde buscamos obras que había creado él mismo y estudiamos con precisión cada elemento que formaba parte de dichas historias, como animales interrelacionados e incluso anuncios o vídeos con ciertos aspectos en común.

Por último, encontramos diversas adaptaciones de la obra, en la que descubrimos géneros como la danza, la ópera, el género narrativo o algunas canciones, entre ellos encontramos un ballet precioso, un álbum ilustrado con imágenes muy características y trabajadas, también un teatro creado con títeres y un monólogo muy interesante o una canción creada para los más niños, en la que se narra la historia de una forma más amena para un público infantil. Siempre hemos intentado crear una armonía de trabajo equilibrada, sin dispersar los temas ni desviarse de lo que pretendíamos desde un primer momento, centrarnos en la obra de Barba Azul.

Por ello, una vez creadas todas las ramas con gran cantidad de obras relacionadas entre sí, empezamos a ver los resultados obtenidos de la creación de la constelación, e iniciamos la edición con un programa especial para la creación de mapas y similares llamada Lucid App. Esta App nos permitió editar como quisimos nuestra constelación y hacerla a nuestro gusto.

Una vez hecha y revisada la constelación, hicimos varios cambios ya que habían cosas que no nos acababan de cuadrar, por ello hicimos varias revisiones y seguimos investigando para que quedara tal y como habíamos pensado y que estuviera al gusto de todas las que formamos parte del grupo
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Tras muchas vueltas y cambios realizados en el trabajo, conseguimos el resultado que realmente nos gustaba y así, pudimos crear el relato. Este relato también nos costó un poco a la hora de montar y enlazar todos los personajes y que además tuviera una lógica. Finalmente conseguimos el resultado que teníamos como objetivo. Además, a la hora de crear el relato se nos ocurrió una idea diferente para narrarlo de forma más original en clase. Decidimos crear títeres con cada uno de los personajes citados en el relato y con las mesas de clase crear un pequeño teatrillo con el objetivo de hacerlo más visual y ameno. 

En cuanto a la exposición en clase del trabajo realizado, nos dividimos cada una de las ramas que formaba la constelación y cada una de nosotras expuso una parte. A la hora de narrar el relato, como ya decidimos crear ese pequeño teatrillo, dos de nuestras compañeras se ofrecieron voluntarias para realizarlo. Mientras una iba recitando el cuento, otra lo representaba con títeres al resto de los compañeros de clase. Además para exponer la constelación creamos una presentación de Power Point donde estaba explicada cada parte, para que así los compañeros lo pudieran visualizar mejor. 

Finalmente, expusimos en clase nuestro trabajo y al parecer a algunos de nuestros compañeros les gustó mucho la idea de representar el relato con títeres, ya que, según nos dijeron fue una forma más original de representarlo.