jueves, 27 de octubre de 2022

DMemoria de trabajo,VIFMartinez,Lucía Alcaraz,Isabel Linares,Paula ferrer y Andrea Ferrer,


Índice

1. Introducción 3

2. Constelación universo 4

3. Descripción bibliométrica 4

3.1. Relaciones intertextuales 7

4. Relato literario 9 

1. Introducción

En la presente memoria se expondrán todos los elementos trabajados para poder realizar la práctica Constelaciones duales a partir del cuento de tradición oral de La cenicienta.

En primer lugar, se expone la constelación universo formada por referencias literarias y multimodales a partir de La cenicienta.

En segundo lugar, se realiza una descripción bibliométrica asociada a la narración y las referencias escogidas.

Por último, se plantea el relato literario realizado a partir de algunas de las obras utilizadas en la formación de la constelación.

La historia de la Cenicienta es conocida por la mayoría de personas debido a la película de Walt Disney, pero sin embargo, tiene sus orígenes mucho más atrás en el tiempo que la versión de los hermanos Grimm o la de Charles Perraul, hasta el extremo de un relato del Antiguo Egipto con Rópode, una joven griega llevada a Egipto para ser vendida como esclava. Como en la historia de Cenicienta, Ródope se encargaba siempre de las tareas más ingratas de la casa acompañada de animales y las mujeres de la casa se reían de ella por ser diferente, al igual que las hermanastras en la historia de Disney.

La película de Walt Disney de 1950 es fiel al cuento de Perrault, a diferencia de que tan solo cambia el final, pues en la versión de Perrault el final de la historia es feliz y la Cenicienta perdona a sus hermanastras y a su madrastras, pero en cambio en el de Disney no, de esta manera se obvia en todo momento a la versión de los hermanos Grimm.

En la versión de Grimm, Cenicienta es una joven doncella que pierde a su madre y sufre la tiranía de una madrastra y unas hermanastras de corazón muy duro y cruel. Los Grimm dan mucha importancia al dolor que le causa a la joven su ausencia. A diferencia de la versión Disney, los bailes de Cenicienta en la corte se prolongan durante tres noches, tras las cuales siempre escapa sin revelar su identidad. En la última de las noches, el príncipe decide poner pegamento en el suelo para evitar que escape Cenicienta. La joven consigue igualmente huir a tiempo, pero debe dejar uno de sus zapatos de oro atrás. Cuando el príncipe llega a la casa de Cenicienta, la hermanastra mayor se prueba el zapato, pero como no le entra la madre le dice que se corte dos dedos del pie para que el zapato encaje. El príncipe la descubre y decide volver a su casa y la madre, al verlo, sugiere a su hija menor que se corte el talón. Al final también la descubre, pero tiene un final feliz y el zapato encaja

con el de la Cenicienta. Cuando están en la iglesia para casarse las palomas salen volando de los hombros de Cenicienta y picotean un ojo de cada una de las hermanastras, hasta arrancarlos.

Como hemos podido comprobar, esta historia de los hermanos Grimm, no es como el conocido cuento de Disney. Pero ahora que mencionar, que después del cuento y la película de Disney, también se han hecho numerosas modificaciones de la obras, como por ejemplo la introducción del “hada padrino”, el intercambio del tacón por una zapatilla, el final en el que Cenicienta rechaza al príncipe, entre otras.

2. Constelación universo

La constelación elaborada a partir de la obra literaria de La cenicienta es la siguiente: 




3. Descripción bibliométrica

Dentro de nuestra constelación las referencias escogidas se encuentran divididas en dos grandes grupos y ciertos subgrupos dentro de estos. 

REFERENCIAS LITERARIAS
1. Literatura infantil y juvenil

Grimm, J. & Grimm, W. (1812). La cenicienta. Grimm, J. & Grimm, W. (1812). Blancanieves. Andersen, H. C. (1843). El patito feo. Andersen, H. C. (1845). Los zapatos rojos. Lorca, F. (1933). Leyenda del tiempo.

Diaz, R. (2015). Yo voy conmigo. Thule Ediciones.

Benavent, E. (2020, 1 enero). En los zapatos de Valeria (1.a ed.). Penguin Random House Grupo Editorial.

De Lestrade, À. (2020). La máquina de fabricar besos. Tramuntana. Jordahl, J. (2022). ¿Y a ti que te ha pasado? Liana Editorial.

Ajuntamiento de la Vila Joiosa. (s.f). Roca encantada. La Vila Joiosa. https://villajoyosa.com/sites/lavilaturistica/v1/descubre/ver_detalle.php?idioma=Ingle s&item=112#:~:text=LA%20LEYENDA%20DE%20LA%20ROCA%20ENCANTA DA.&text=La%20dama%20les%20indicaba%20que,roca%20tendr%C3%ADa%20el %20amor%20veradero.

REFERENCIAS MULTIMODALES 1. Cine

Geronimi, C., Jackson, W. & Luske, H. (Directores). (1950). Cenicienta. Walt Disney.

Burton, T. (Director). (2005). Charlie y la fábrica de chocolate. Village Roadshow Pictures.

Lima, K. (Director). (2007). Encantada. Walt Disney. Allen, E. (Director). (2022). Sneakerella. Disney plus.

2. Series de televisión

Patrick King, M. (Director). (2008). Sexo en Nueva York. Darren Star Productions HBO Entertainment.

Ribero, M. (Director). (2000). Yo soy Betty, la fea. RCN Televisión.

3. Videojuegos

Manthei, K (2004). Shrek 2 + [Videojuego]. Luxoflux, Amaze Entertainment. 4. Música

El Canto del Loco [el canto del loco VEVO]. (2005). Zapatillas [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=nHxam-MQg-o.

  1. Publicidad

    Anuncio de Mcdonald’s

  2. Cuadro
    El Bosco. (1503-1515).
    El jardín de las delicias. Museo Nacional del Prado, Madrid,

es.

Las siguientes referencias han sido de gran utilidad para poder realizar la constelación, a pesar de que no aparecen plasmadas en esta:

REFERENCIAS LITERARIAS
Perrault, C. (1697).
La Cenicienta. No books.
Grimm, J. & Grimm, W. (1819).
Cuentos de la infancia y del hogar (Vol. 1). Rackham, A. (2015). Cenicienta. Libros del zorro rojo.

REFERENCIAS MULTIMODALES
Brough, B. (Director). (2018).
No me llamen Cenicienta. Silver Peak Productions.

Cannon, K. (Director). (2021). Cinderella. Sony Pictures Entertainment (SPE). Soñar.(2015). [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=CT2-yXOmrBE Juegos de Cenicienta. (s. f.). JuegosJuegos.com. Recuperado 23 de octubre de 2022,

de https://www.juegosjuegos.com/juegos/cenicienta
Smedia. (2021).
Cenicienta, el zapato de cristal. Grupo Smedia.
Romero, L. (2021). Revuelo en Twitter por el hada madrina de 'Cenicienta'
RTVE.es. Cenicienta de arthur rackh - Google Zoeken. (s. f.).
Bermejo, A. G. (2022).
San Sebastián 2022 | ‘Érase una vez. . .’, 'La Cenicienta'

española a la que Disney arrebató el título y el presti. Cinemanía. 

3.1. Relaciones intertextuales

Las diferentes relaciones intertextuales que muestra la constelación parten desde el cuento de La cenicienta de los Hermanos Grimm hacia varios puntos, como son la película de Disney y varios elementos característicos de la historia (el aspecto físico, el beso, el tacón, la princesa y la hada madrina).

a) Película Disney y tacón

A partir de la película de Disney La cenicienta y el elemento del tacón, se conecta la película Sneakrella debido a su similitud de la historia, convirtiéndose en una versión modernizada en la que el protagonista es el chico y los zapatos son parte de la trama. Esta película se encuentra conectada con la narrativa de Los tacones rojos de Hans Christian Andersen al tener presente los tacones. Siguiendo con el elemento, los conectamos con Los zapatos de Valeria, una novela que no está conectada únicamente por los zapatos, sino que su protagonista se enamora de un chico físicamente muy atractivo pero su unión no es tan sencilla. Esta conecta directamente con la canción de Zapatillas de El canto del loco, ya que en su letra se encuentra la frase “estoy cansado de siempre lo mismo la misma historia y quiero cambiar” y la trama de la novela consiste en una mujer que conoce un apuesto hombre y se planeta su matrimonio el cual está inmerso en la rutina.

Desde otra perspectiva partiendo de la película de Disney, encontramos la película de Encantada, relacionadas por la historia y la protagonista. En la segunda, las relaciones son notables, ya que la chica vive en un mundo animado en el cual mantiene conversaciones con los animales y siempre ha deseado estar con un apuesto hombre. Por diferentes sucesos aparece en Manhattan, donde conoce a un chico muy guapo que le acoge en su casa donde ella con las cortinas se customiza sus propios trajes como la protagonista de Disney.

En base a Encantada llegamos a la serie de Sexo en New York en esta serie las protagonistas buscan por Manhattan a un hombre que cumpla sus criterios. Por último, esta serie se encuentra relacionada directamente con la publicidad de una conocida empresa americana como es Mcdonald 's, en la que se hace uso del personaje de la cenicienta y una calabaza, la cual hace referencia a la carroza, recogiendo un pedido de comida.

b) Aspecto físico

Uno de los elementos que hemos extraído del cuento de la Cenicienta para establecer diferentes referencias ha sido el aspecto físico. Como bien sabemos, al principio de la historia la Cenicienta aparece vestida de una forma descuidada. Del cuento de La Cenicienta de los Hermanos Grimm, hemos relacionado el cuento clásico de El Patito Feo, ya que el protagonista de esta historia se muestra físicamente diferente al resto, al mismo tiempo este último lo hemos relacionado con la serie televisiva Yo soy Betty, la fea donde la protagonista siente lo mismo. Otra referencia conectada a esta es el álbum ilustrado Yo voy conmigo, donde la niña protagonista se enamora de otro niño y este no siente lo mismo, pues ella hace todo lo posible para cambiar y poder gustarle hasta que al final él demuestra que le gusta tal y como es.

Por último, este álbum mantiene relación con el cómic ¿Y a ti que te ha pasado?, donde la protagonista es juzgada por su familia y por su entorno social por no estar delgada, pues ella hace todo lo posible por perder peso pero sus problemas sobrepasan la posibilidad de poder hacerlo.

c) Príncipe

Este elemento que hemos escogido es el del príncipe, de la misma forma que podemos encontrarlo en el cuento de la Cenicienta de los Hermanos grimm, aparece en el cuento

clásico de Blancanieves. a Blancanieves el príncipe la despierta con un beso para reanimarla, por ello, hemos relacionado el beso que le da a Blancanieves con el álbum ilustrado La máquina de fabricar besos. Como estamos hablando de fabricar, establecemos una relación con la película Charlie y la fábrica de chocolate. Como bien sabemos, el mejor chocolate que conocemos es el de la marca Valor, el cual encontramos su fábrica en Villajoyosa. En Villajoyosa, destacamos la leyenda de la roca. Por último, relacionando la leyenda, establecemos una última referencia que es el poema de Federico García Lorca, La Leyenda del Tiempo.

d) Princesa y hada madrina

El último elemento seleccionado es el de la princesa y el hada madrina. En el cuento clásico de la Cenicienta de los Hermanos Grimm, aparecen estas dos figuras como también podemos encontrarlas en el cuento clásico de Blancanieves y en el cuento clásico de la Bella Durmiente. Al mismo tiempo aparecen en el videojuego de Shrek 2, dónde podemos encontrar un lago, el cual hemos podido relacionar con el cuadro de El Bosco denominado El jardín de las delicias. 

4. Relato literario

Sor Maria es una joven que vive en un convento de Nueva York. Su misión es encontrarse con sus 7 hermanas, las cuales no conoce porque decidieron ser monjas cuando María era muy pequeña. María esconde un gran secreto; todas las noches se escapa para trabajar en un pub como bailarina porque quiere conseguir unos ahorros para poder traer a sus padres de África a vivir con ella. Una noche, Sor María, se enamora de Martín, un joven atractivo y abogado que entabla una conversación muy interesante en el pub. A las 5:30 de la mañana, María recuerda que a las 6 am, todas tienen que estar rezando en la capilla, por ello, esta sale corriendo. A mitad de camino se le pierde su tacón rojo y Martín sale corriendo detrás de ella hasta que ve que María entra en un convento. Al día siguiente, Martín, toca la puerta de ese convento para probar el tacón a todas las chicas, las cuales están sorprendidas y asustadas. Allí es cuando se descubre la verdadera identidad de María. Martín reconoce perfectamente su rostro de aquella noche y la abadesa nombra el nombre y apellidos de María para echarla de allí. Sus 7 hermanas se dan cuenta del apellido que tienen en común y descubren que es la octava hermana pequeña que está casada con un diseñador

de zapatos, según lo que les informaba su madre a través de las llamadas. María, decide escaparse de nuevo a rehacer su vida y seguir ocultando todos sus secretos..

El relato está inspirado en una serie de Netflix llamada El inocente pero los datos que contiene son referencias de otras obras tanto literarias y multimodales relacionadas con la película de La Cenicienta la cual estamos trabajando.

Por un lado encontramos las referencias literarias; del libro de Blancanieves hallamos a las “7 hermanas” de Sor María. Del cuento infantil “Yo voy conmigo” hemos sacado el nombre de uno de los personajes del relato,” Martín”. Este mismo es un” joven abogado y bastante atractivo” como aparece en la saga de libros de “En los zapatos de Valeria”, que también es una serie y podríamos citar como referencia multimodal. Por último, vemos que la protagonista pierde un “tacón rojo” como bien aparece en el cuento infantil “Los zapatos rojos”.

Por otro lado, hemos encontrado referencias multimodales, refiriéndonos al mundo del cine.

Nuestro relato acontece en Nueva York, como en las películas Sexo en Nueva York y Encantada. Por último, mencionamos el párrafo donde dice que el chico “sale corriendo detrás de ella y prueba el tacón a todas las chicas”. Esta escena, está copiada de la famosa película de Walt Disney La Cenicienta.

CRelatoLiterario,VIFMartínez,Lucía Alcaraz,Isabel Linares,Paula ferrer y Andrea Ferrer

 Relato literario

Sor María es una joven que vive en un convento de Nueva York. Su misión es encontrarse con sus 7 hermanas, las cuales no conoce porque decidieron ser monjas cuando María era muy pequeña. María esconde un gran secreto; todas las noches se escapa para trabajar en un pub como bailarina porque quiere conseguir unos ahorros para poder traer a sus padres de África a vivir con ella. Una noche, Sor María, se enamora de Martín, un joven atractivo y abogado que entabla una conversación muy interesante en el pub. A las 5:30 de la mañana, María recuerda que a las 6 am, todas tienen que estar rezando en la capilla, por ello, esta sale corriendo. A mitad de camino se le pierde su tacón rojo y Martín sale corriendo detrás de ella hasta que ve que María entra en un convento. Al día siguiente, Martín, toca la puerta de ese convento para probar el tacón a todas las chicas, las cuales están sorprendidas y asustadas. Allí es cuando se descubre la verdadera identidad de María. Martín reconoce perfectamente su rostro de aquella noche y la abadesa nombra el nombre y apellidos de María para echarla de allí. Sus 7 hermanas se dan cuenta del apellido que tienen en común y descubren que es la octava hermana pequeña que está casada con un diseñador de zapatos, según lo que les informaba su madre a través de las llamadas. María, decide escaparse de nuevo a rehacer su vida y seguir ocultando todos sus secretos..

BReferencias,VIFMartínez, Lucía Alcaraz, Isabel Linares, Paula ferrer y Andrea Ferrer

 REFERENCIAS LITERARIAS


Literatura infantil y juvenil


Grimm, J. & Grimm, W. (1812). La cenicienta.

Grimm, J. & Grimm, W. (1812). Blancanieves.

Andersen, H. C. (1843). El patito feo.

Andersen, H. C. (1845). Los zapatos rojos.

Lorca, F. (1933). Leyenda del tiempo. 

Diaz, R. (2015). Yo voy conmigo. Thule Ediciones.

Benavent, E. (2020, 1 enero). En los zapatos de Valeria (1.a ed.). Penguin

Random House Grupo Editorial.

De Lestrade, À. (2020). La máquina de fabricar besos. Tramuntana.

Jordahl, J. (2022). ¿Y a ti que te ha pasado? Liana Editorial.

Ajuntamiento de la Vila Joiosa. (s.f). Roca encantada. La Vila Joiosa. https://villajoyosa.com/sites/lavilaturistica/v1/descubre/ver_detalle.php?idioma=Ingles&item=112#:~:text=LA%20LEYENDA%20DE%20LA%20ROCA%20ENCANTADA.&text=La%20dama%20les%20indicaba%20que,roca%20tendr%C3%ADa%20el%20amor%20veradero.


REFERENCIAS MULTIMODALES


Cine 

Geronimi, C., Jackson, W. & Luske, H. (Directores). (1950). Cenicienta. Walt Disney.

Burton, T. (Director). (2005). Charlie y la fábrica de chocolate. Village Roadshow

Pictures.

Lima, K. (Director). (2007). Encantada. Walt Disney.

Allen, E. (Director). (2022). Sneakerella. Disney plus.

Series de televisión

Patrick King, M. (Director). (2008). Sexo en Nueva York. Darren Star Productions HBO Entertainment.

Ribero, M. (Director). (2000). Yo soy Betty, la fea. RCN Televisión.


Videojuegos


Manthei, K (2004). Shrek 2 + [Videojuego]. Luxoflux, Amaze Entertainment.



Música

El Canto del Loco [el canto del loco VEVO]. (2005). Zapatillas [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=nHxam-MQg-o.

Publicidad 

Anuncio de Mcdonald’s


Cuadro

El Bosco. (1503-1515). El jardín de las delicias. Museo Nacional del Prado, Madrid, es.


Las siguientes referencias han sido de gran utilidad para poder realizar la constelación, a pesar de que no aparecen plasmadas en esta:


REFERENCIAS LITERARIAS

Perrault, C. (1697). La Cenicienta. No books.

Grimm, J. & Grimm, W. (1819). Cuentos de la infancia y del hogar (Vol. 1).

Rackham, A. (2015). Cenicienta. Libros del zorro rojo.

REFERENCIAS MULTIMODALES

Brough, B. (Director). (2018). No me llamen Cenicienta. Silver Peak Productions.

Cannon, K. (Director). (2021). Cinderella. Sony Pictures Entertainment (SPE).

Soñar.(2015). [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=CT2-yXOmrBE

Juegos de Cenicienta. (s. f.). JuegosJuegos.com. Recuperado 23 de octubre de 2022, de https://www.juegosjuegos.com/juegos/cenicienta

Smedia. (2021). Cenicienta, el zapato de cristal. Grupo Smedia. 

Romero, L. (2021). Revuelo en Twitter por el hada madrina de 'Cenicienta' RTVE.es.

Cenicienta de arthur rackh - Google Zoeken. (s. f.). 

Bermejo, A. G. (2022). San Sebastián 2022 | ‘Érase una vez. . .’, 'La Cenicienta' española a la que Disney arrebató el título y el presti. Cinemanía.

AConstelacion,VIFMartínez, Lucía Alcaraz, Isabel Linares, Paula ferrer y Andrea Ferrer

 


CONSTELACIÓN CENICIENTA GR1- MEMORIA DE TRABAJO


 Como hemos mencionado en el apartado de la introducción de la presente práctica, para llevar a cabo la realización de nuestra constelación dual hemos partido de la obra canónica de Charles Perrault Historias y Cuentos de Tiempos Pasados: Los cuentos de Mamá Oca, centrándonos concretamente en el cuento popular de La Cenicienta. 

Para su elaboración hemos seleccionado una serie de elementos intertextuales que guardan relación con La Cenicienta; tanto a obras literarias, como a otras expresiones literarias y elementos multimodales. Cabe mencionar que, con el objetivo de hacer más atractiva, distintiva y práctica su clasificación, hemos dividido los elementos intertextuales por colores; los cuales se especifican en una leyenda, situada a la derecha en la imagen. Asimismo, debido al amplio abanico de referencias encontradas, hemos tratado de ordenarlas por ramas; en las cuales se puede encontrar elementos intertextuales de cada tipo. 

Hemos utilizado la aplicación de Canva con la intención de hacer más interesante y llamativa la composición de nuestra constelación dual, ya que esta aplicación resulta ser una herramienta online de diseño gráfico muy útil para utilizar, tanto en nuestra formación docente, como en nuestras futuras aulas de Educación Primaria. La gran mayoría de los colores empleados para la composición de nuestra constelación dual son tonos pastel, los cuales se vinculan con la figura tradicional de la Cenicienta. Asimismo, hemos tratado de representar una constelación conformada por una agrupación convencional de estrellas, añadiendo elementos similares a la misma; empleando destellos y figuras similares a estos cuerpos celestes. 

Cada una de las referencias que aparecen citadas en el apartado de descripción bibliométrica, están cuidadosamente buscadas, ya que hemos tratado de encontrar el mayor número de elementos intertextuales relacionados con el cuento tradicional de la Cenicienta. De igual forma, hemos intentado aplicar una equidad considerable entre las referencias a obras literarias, como a otras expresiones literarias y elementos multimodales. 

En cuanto a la organización y repartición del trabajo, ha sido realizada en un primer momento una puesta en común del funcionamiento de la práctica; con el objetivo de comprender cómo teníamos que plantear la dinámica, las fases del trabajo y la estructura que debíamos seguir. 

Una vez comprendida la finalidad de la práctica, elegimos un personaje que consideramos que presentaba gran variedad de intertextualidades y procedimos a realizar una lluvia de ideas sobre el personaje de Cenicienta y los elementos tanto secundarios como ambientales que aparecen en la historia. Tras realizar ese esquema, podíamos visualizar nuestras ramas de la constelación; aunque, al basarnos en la obra canónica, tuvimos que leer la obra de Charles Perrault antes de diseñar las ramas de forma más concreta. Gracias a su lectura, pudimos encontrar muchos cuentos conocidos dentro de su obra llamada Los Cuentos de Mamá Oca y, de esta manera, asociarlas en la constelación por las características comunes que muestra este autor en muchas de ellas. Además, encontramos grandes diferencias en la temática del romance, temas tabú y el rol del hombre y la mujer al comparar este hipotexto con los posteriores hipertextos, como los que desempeñan los creadores de Disney, entre otras compañías.

Posteriormente, dividimos la constelación en distintas ramas para investigar de forma individual diferentes conexiones multimodales. A su vez, referenciamos nuestras obras y narramos el tema que trata y su relación con Cenicienta de forma también particular, aunque Ana y Susana tuvieron que revisar faltas de ortografía o incoherencias en la redacción antes de enviarlo y así conseguir un texto coherente y cohesionado. 

El diseño de la constelación y de la presentación lo encontró Susana y lo personalizó a nuestra necesidad concreta para, entre todos, ir rellenándolo y convirtiéndolo en nuestra actual constelación. Seguidamente, el relato audiovisual fue narrado y diseñado por David V., Iván y Susana; ya que ellos dominaban mejor las TIC y se prestaron voluntarios. El relato literario, en cambio, fue ideado por David P. y Ana, aunque David se centró más en la redacción y Ana en el diseño estético e ilustrado; puesto que ellos pensaron ser más creativos y eran capaces de incorporar personajes de las constelaciones en un relato donde todos conviven e interactúan. 

Finalmente, la presentación en clase se estructuró de la siguiente manera: primero se presentó el relato audiovisual para poner en contexto a los compañeros y compañeras sobre el personaje que se va a tratar, después cada integrante expuso su rama de conexiones que había indagado y finalmente Ana y David leyeron el relato de forma atractiva y dinámica.

6.1. CONCLUSIONES FINALES DEL TRABAJO

A modo de conclusión final, es conveniente resaltar, sobre todo, la efectividad y creatividad de este proyecto de constelaciones multimodales. Ha sido una labor realmente enfocada a nuestros intereses dado que hemos tenido plena autonomía para seleccionar las referencias que más nos atraían o aquellas con las que nos sentíamos identificadas, y eso ha caracterizado el desempeño del trabajo como placentero y libre a pesar de respetar las pautas indicadas. 

A través de la realización de esta práctica hemos podido, no solamente mostrar nuestro intertexto con respecto a una obra literaria (en este caso, Cenicienta), sino también conocer el de nuestros compañeros de grupo y el del resto de compañeros del aula. Resultaba fascinante ver las conexiones que se eran capaces de llevar a cabo partiendo de un mismo origen, y lo lejanas que podían llegar a ser estas respecto a la obra original a medida que se avanzaba en cada “rama”. Todo esto nos ha facilitado enriquecer nuestro propio intertexto, bebiendo y nutriéndonos de las referencias, tanto literarias como multimodales, de los demás.  Además, hemos afianzado conocimientos previos y obtenido nuevos de conceptos como hipotexto e hipertexto, el intertexto lector o narrativa transmedia, entre otros.

Sin embargo, a pesar de todo ello, no todo ha funcionado siempre como nos habría gustado. Al comienzo de la presentación de la práctica no éramos capaces de saber cómo afrontar los contenidos de la misma, puesto que nunca nos habíamos enfrentado a un ejercicio como este. Paulatinamente, fuimos siendo conscientes de nuestras habilidades y puntos fuertes (basados en experiencias y conocimientos propios de cada miembro del equipo) consiguiendo potenciar esas ideas propuestas y roles asignados.

Y debido a todo esto, hemos sido capaces de realizar satisfactoriamente esta práctica referida a las constelaciones duales sobre la literatura infantil de tradición oral, en la que cada uno de los integrantes del grupo ha puesto su esfuerzo, dedicación y pasión para obtener un producto por el cual todos nos sentimos profundamente orgullosos. Como ya se ha mencionado, gracias a este trabajo, hemos conseguido afianzar los lazos entre los integrantes del grupo, e interiorizar y expandir nuestros conocimientos sobre varios elementos relacionados con esta materia. Por tanto, tendremos muy en cuenta esta práctica en nuestro futuro como docentes, especialmente si decidimos, algún día, llevarla a las aulas y, mediante adaptaciones, realizarlas con nuestros alumnos y alumnas.


CONSTELACIÓN CENNICIENTA GR1- RELATO AUDIOVISUAL

 


https://youtu.be/yytpQBvQpvw

CONSTELACIÓN CENICIENTA GR1- RELATO LITERARIO


 https://www.canva.com/design/DAFOk4H5G60/JegpF7tTqIW2-XoSqO-_Ug/view?utm_content=DAFOk4H5G60&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton



Había una vez un reino conocido como Intertextolandia. En él, todos los personajes de tus historietas, películas y videojuegos favoritos vivían en paz y armonía.

Cenicienta, que hacía ya varios años que había vivido su cuento, gozaba de una fama desorbitada, pues su historia había fascinado y emocionado a muchas, muchas personas. De su experiencia se había escrito libros, se había hecho películas… ¡incluso teatro,  ópera y cuadros! 

Sin embargo, la pobre Cenicienta se sentía agobiada, pues algunas princesas Disney como Blancanieves, la Bella Durmiente o Rapunzel, cada vez que la veían pasar por la calle, la paraban para pedirle fotos y autógrafos, o para preguntarle cosas sobre su vida privada.

Es por esto que un día, cansada de todo esto, decidió pedirle ayuda al Hada Madrina. Quería volver a ser una completa desconocida, como cuando solo era una sirvienta. Pero su magia no era suficiente para tal deseo, por lo que tuvo que pedir ayuda a todos los magos y hadas que conocía. Así pues, fueron acudiendo al Hada Madrina diferentes seres mágicos, entre ellos los padrinos mágicos, el Hada Rita, Campanilla, Fauna, Flora y Primavera y Harry Potter.

Todos ellos agitaban sus varitas mientras cantaban “Bíbidi Bóbidi Bú”. Y mientras realizaban el encantamiento, el ambiente se llenó de brillo. Pero, de repente, apareció el Príncipe Azul y tal era su belleza que Campanilla se quedó prendida. Y por eso, esta se despistó, con tan mala suerte que la magia que estaba utilizando para el hechizo impactó contra el príncipe.

Primero, se quedó totalmente quieto, pero después empezó a gritar, y su rostro se llenó de maldad. ¡El encantamiento había corrompido al Príncipe Azul! Este intentó atacar a Cenicienta con un rayo, pero ella consiguió huir junto con el Hada Madrina lejos de allí.

- ¡Oh, no! ¿Qué haremos para devolver a la normalidad al príncipe? - preguntó el Hada Madrina. 
- Conozco a alguien que nos puede ayudar. - afirmó Cenicienta.

Entonces, sacó su smartphone, y llamó a alguien. Al rato, apareció ante ella un muchacho, con una imponente espada con forma de llave.

- Sora, tú que tienes experiencia luchando contra seres corruptos, por favor, ayúdanos.

Cenicienta puso al día a Sora sobre la delicada situación.

- De acuerdo, puedo ayudarte. Pero al enfrentarnos a alguien con magia, necesitaré la ayuda de unos cuantos amigos…

Y entonces, Sora abrió un extraño portal, y entró por él. Al cabo de unos minutos, volvió a salir, pero detrás de él, comenzaron a salir muchos y diversos personajes: Super Mario, Link, Sephiroth, Steve…

- Creo que con esto será suficiente. - exclamó Sora. 

Y así, Cenicienta, el Hada Madrina, Sora y sus amigos se dirigieron al palacio, con el fin de derrotar al príncipe malvado y conseguir que vuelva a la normalidad.

Fue una batalla dura, pues el Príncipe Azul había obtenido la capacidad de flotar, y de lanzar magia, pero ayudándose los unos con los otros, fueron capaces de inmovilizar al príncipe.

- ¡Ahora! - chilló el Hada Madrina.

Y entonces, todos los seres mágicos que habían preparado el hechizo que corrompió al príncipe, realizaron uno nuevo para contrarrestarlo y, esta vez, de forma exitosa.

Entonces, gracias a la magia que quedaba todavía por el aire, un libro empezó a temblar, y de él salió la “Cenicienta rebelde”. Ella, sabiendo todo lo que había pasado, se acercó a Cenicienta, y le dijo que no necesitaba un hechizo para cambiar su vida, pues si así lo quería, ella era capaz de hacer lo que se propusiera, ya que ella era dueña de su propio destino.

Y fue así como Cenicienta y su príncipe decidieron mudarse al campo, donde crearon una granja y un huerto ecológico. 


CRelato, 1Blancanieves, VMiras, AlanPalomaresIllan, SandraJuanJosa, JulietaSilvestri, AmableGrauAracil, DavidFernandezCarrillo,

  RELATO LITERARIO: Entre acero y nieve Te lo contaré solo una vez, así que presta atención, pues juré ante mi maestro que nunca revelaría  ...