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Dado que esta práctica es de manera grupal, nuestro grupo hemos empezado aportando ideas sobre el eje principal, la obra literaria Barba Azul. A partir de ahí, cada una de las integrantes ha relacionado diferentes elementos literarios o multimodales con este relato y ha explicado el nexo de conexión entre ambas. Además, para conocer el origen de esta obra, hemos buscado en internet información sobre las primeras versiones, los autores y fechas, las primeras apariciones en otros cuentos. También hemos querido indagar sobre los diferentes formatos en lo que se presenta este libro, como por ejemplo la película.
Una vez creada la lluvia de ideas, hemos ido diseñando nuestra constelación en la página web Lucidspark y hemos seguido añadiendo elementos. Ha habido un momento que nos hemos atascado, ya que en un primer momento solo habíamos escrito una relación por cada nexo y hemos recurrido a internet para darnos ideas o buscar conexiones.
Cuando ya consideramos que habíamos encontrado suficientes elementos literarios, para seguir avanzando, hemos decidido repartir el trabajo; una pareja se ha dedicado a realizar la descripción bibliométrica, otra pareja se ha encargado de redactar el relato literario y las dos restantes, se han dedicado a escribir la memoria del trabajo. Además decidimos pasar a limpio nuestra constelación para que quede más ordenada y con las ideas más claras.
Los siguientes días, hemos centrado el foco de trabajo a la tarea que le ha tocado a cada pareja, la decisión de repartirlo, fue para una mayor concentración y eficacia a la hora de hacer esas partes de la práctica, ya que pensamos que hacer entre todas cada parte nos llevaría más tiempo y nos costaría más encontrar las ideas para realizarlas, puesto que es más fácil la toma de decisiones entre dos personas.
Continuando con la práctica, ya sabiendo el día de exposición que nos tocaba y teniendo claras las partes que teníamos que exponer, comenzamos a crear la presentación. Tras la exposición, recibimos bastantes correcciones y propuestas de mejora por parte de la docente, por ello, realizamos modificaciones en nuestro trabajo para conseguir un producto más correcto y mejorado.
Una vez finalizada la práctica, nos sentimos satisfechas por el trabajo realizado y el producto final. Consideramos que hemos aprendido una parte de la LIJ que nos servirá para nuestra formación profesional como docentes.
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